在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們都經(jīng)常看到試題的身影，試題是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。一份好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的三年級下冊語文第八單元測試題，歡迎閱讀與收藏。
測試題1：
一、我會讀，我會寫。
yùyán jiāojí nàmèn wèidào chōnɡjī
( )( ) ( ) ( ) ( )
ɡuānjiàn jiǎnzhī huī wǔ bù jīn hónɡrùn
( ) ( ) ( )( )( )
二、把下列詞語補(bǔ)充完整。
揠苗( )( ) 筋( )力( ) ( )( )買履 不以( )( )
遠(yuǎn)近( )( ) 黔( )技( ) 杯( )蛇( ) 鷸蛘( )( )
三、詞語接龍。
歡天喜地
四、選詞填空。
贊揚(yáng) 贊許
1、看到我出色的表現(xiàn)，老師向我投來( )的目光。
2、大家一致( )小星做得好
如果……就…… 只有……才…… 雖然……但是……
3、( )不注意用眼衛(wèi)生，我們的眼睛( )會近視。
4、妹妹年紀(jì)( )小，( )非常懂事。
五、把下面的詞語分成四類寫下來。
槐樹 乳白 紅松 黃瓜 孔雀 嫩綠 西紅柿 夜鶯
海歐 淡青烏鴉 楊樹 茄子 蔥綠 柏樹 白菜
六、我會當(dāng)醫(yī)生，給句子治病。
1、我們要虛心地幫助同學(xué)。
2、經(jīng)過醫(yī)生的治療，桑蘭的病情。
3、“五一”黃金周，去泰寧金湖游玩。
七、課文傳真，并作答。
1、宋國那個(gè)農(nóng)夫累得-----------------，結(jié)果是-----------------------------，原因是--。
-----------------------------------------------------------------------------------------
2、我又驚又喜，想起王大伯去年時(shí)說的，還真有道理呢!這里的“道理”指的是---------。
八、閱讀理解
一棵梨樹被蟲咬傷了，兩只啄木鳥看見了，討論怎么給樹治蟲。
一只啄木鳥說：“應(yīng)該從樹尖治起，因?yàn)闃浼馐前l(fā)芽成長的部分，很重要。”另一只啄木鳥說：“應(yīng)該從樹根治起，樹根是根本，沒有根，怎么能使樹發(fā)芽呢?”
兩只啄木鳥爭執(zhí)不下。爭論一天，沒有結(jié)果;爭論兩天，還是固執(zhí)已見;就這樣，一天又一天，一月又一月，還是僵持著。而病樹呢，已被蟲蛀空，風(fēng)一吹，倒了!
這時(shí)，兩只啄木鳥還在爭吵，不過，爭吵的不是怎樣治，而是責(zé)任應(yīng)該由誰擔(dān)負(fù)。
1、聯(lián)系短文內(nèi)容解釋詞語。
(1)固執(zhí)已見：-------------------------
(2)僵持：-----------------------------
2、組詞。
應(yīng)yīnɡ( )yìnɡ( )
擔(dān)dān( ) dàn( )
結(jié)jiē( )jié( )
倒dǎo( )dào( )
3、根據(jù)短文填空。
兩只啄木鳥為了而爭吵，一只啄木鳥認(rèn)為------，另一只啄木鳥認(rèn)為---------，結(jié)果-----------。
4、這則寓言告訴我們什么道理?
測試題2：
第一部分、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(37分)
一、 看拼音，寫詞語。(5分)
ɡuàn ɡài rán shāo hàn zāi yě liàn ténɡ fēi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字組詞。(5分)
淹( )掙( )姓( )徒( )偷( ) 掩( )睜( )性( )陡( )愉( )
三、把下面的詞語補(bǔ)充完整，再按要求寫詞語。(10分)
( )面( )方 ( )嘴( )舌
成( )上( ) 人( )人( ) ( )心( )意
惟( )惟( ) 零零( )( ) 結(jié)結(jié)( )( )
郁郁( )( ) ( )口( )聲 ( )驚( )怪 ( )轅( )轍
寫帶有數(shù)字的詞語：
2.寫ABAC式詞語：
3.寫AABB式詞語：
4.寫像“南轅北轍”這樣含有故事的詞語：
四、填寫下面的歇后語。(4分)
姜太公公鉤魚——
2.張飛穿針——
3.八仙過海——
4.韓信點(diǎn)兵——
5.包公斷案——
6.孫悟空大鬧天宮——
請你再寫個(gè)課外收集的歇后語：
五、填空。(3分)
1.學(xué)習(xí)了這個(gè)單元的課文，我知道了這幾位神話傳說中的人物。
2.我還知道許多神話故事，有《 》、《 》我覺得最有趣的神話故事是《 》，從這個(gè)故事中，我知道了。
六、給下面的句子填上合適的詞語，使句子表達(dá)得更具體。(4分)
1.我戴上( )的紅領(lǐng)巾，( )地上學(xué)去。
2.電視上播放著( )的節(jié)目，我們( )地盯著電視看。
七、默寫《乞巧》。(6分)
第二部分、閱讀積累與運(yùn)用 30分
(一)閱讀短文，回答問題。(15分)
女媧難過極了( )她立刻去找雨神( )求他下一場雨( )把天火熄滅( )又造了船( )好救出掙扎在洪水中的人們( )不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。可是，天上的大窟窿還在噴火。女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎石塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。
1.請?jiān)诘谝蛔匀欢蔚? )里填上標(biāo)點(diǎn)符號。(3分)
2.女媧看到人類所受的災(zāi)難，心里( )。為了解除人類的災(zāi)難，她首先( )，再( )，最后又冒著生命危險(xiǎn)去( )。這是一個(gè)多么( )的神啊!(5分)
3.女媧補(bǔ)天是非常不容易的，你能用“——”畫出有關(guān)的句子嗎?(2分) 4.寫出下列詞語的近義詞。(2分)
難過( ) 立刻( ) 可是( ) 終于( ) 5.在神話里，天穿了個(gè)窟窿可以有神去補(bǔ)天，可是在現(xiàn)實(shí)中就不可能有神的幫忙了。現(xiàn)在我們地球的大氣層也穿了個(gè)窟窿，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做才能保護(hù)自己的家園呢?(3分)
(二)閱讀短文，回答問題。(15分)
水
水在世界上是不可缺少的，沒有水，莊稼要旱死，牲口要渴死，人也不能生存。可在城市里，人們并不愛惜水，甚至討厭它，生活中到處可以看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
比如到了夏天吧，就有同學(xué)玩打水仗，把水龍頭開得大大的，用水向?qū)Ψ絿姡粫䞍旱厣暇土髁艘淮笃Ｓ腥斯芩麄儯麄冞�滿不在乎地說：“水有的是，浪費(fèi)一點(diǎn)怕什么?”
水真的“有的是”嗎?不是的。從資料上我們可以看到，地球上確實(shí)有大片的水，陸地僅占地球表面的確1/6。可是，海洋里的水是很咸的，不能用來澆灌莊稼。能夠用來養(yǎng)活人類和動(dòng)植物的水，是陸地上的淡水。這種水很有限，用掉一點(diǎn)就少一點(diǎn)。科學(xué)家預(yù)測，不久的將來，水源將會枯竭，人類將面臨干渴的威脅。
為了解決這個(gè)難題，科學(xué)家已經(jīng)開始想辦法從南北極取水。他們想把南北極常年的冰山融化掉，用它解決人類的干渴。可這樣一來，南極會變成一片汪洋，海平面升高，很多沿海國家的城市會被淹沒。
這太可怕了，要是人類沒有水，會是多么恐怖的情景呀!讓我們從現(xiàn)在做起，都來珍惜水吧!
1.填空。(2分)
水在世界上是( )，沒有水，莊稼( )，牲口( )，人也( )。
2.水真的“有的是”嗎?( )。請用“～～”畫出有關(guān)的句子。(3分)
3.科學(xué)家想用什么辦法來解決這個(gè)難題?這個(gè)辦法行嗎?為什么?(3分)
4.請用“——”畫出同學(xué)們是怎樣浪費(fèi)水的，再請你勸勸他們，幫助他們改掉浪費(fèi)水的毛病。(4分)
5.你有哪些節(jié)約用水的好辦法?快寫下來吧!(3分)
第三部分、習(xí)作(30分)
這次習(xí)作，就給你一次“變”的機(jī)會，請你展開想象的翅膀，編一個(gè)故事。 在故事里，你可以變成任何人、任何物。相信你一定行!
測試題3：
一、根據(jù)拼音寫漢字
ɡuǎn lǐ tián dì rén yān xī shǎo
（）（）（）
lǎo bǎi xìnɡ yǎn zhēnɡ zhēnɡ hàn zāi
（）（）（）
yínɡ jiē tú dì pū tōnɡ tí xīn diào dǎn
（）（）（）（）
qú dào ɡuàn ɡài shōu chénɡ
（）（）（）
二、給多音字注音、再組詞
參（）（）調(diào)（）（）
（）（）（）（）
別（）（）假（）（）
（）（）（）（）
三、把下列詞語分成四類寫下來
駱駝乳白海洋西沙群島小興安嶺陜北
島嶼松鼠墨綠醬紫森林海龜沙漠青蛙
嫩黃井岡山
四、下面的句子有的是比喻（打比方），有的是擬人（把動(dòng)植物或無生物的當(dāng)成人來寫）。請你挑出來，標(biāo)在句子后面的括號里。
1、筍芽兒醒過來了。（）
2、喇叭花就像一個(gè)小喇叭，可好看了。（）
3、小興安嶺是一座巨大的寶庫。（）
五、選詞填空：
鎮(zhèn)靜，安靜，普遍，普通
1、立安遇見敵人，一下愣住了，不過他馬上（）下來，應(yīng)付敵人。
2、我爺爺是個(gè)（）的退休工人，但他十分關(guān)心廠里的事。
耐心細(xì)心仔細(xì)
3、每當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)了事，老師總是（）地教育。
4、我們做完作業(yè)，要（）地檢查。
反復(fù)重復(fù)
5、我沒聽清楚，請你（）一遍。
6、這個(gè)問題我（）思考過了。
六、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
金子
李家村的兩個(gè)小女孩提著小籃子，拿著小鏟，去村南挖野菜。
呀！這里有好大的一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會兒，小籃子里裝滿了野菜。小琴挖著，挖著，突然小鏟尖碰到了一個(gè)硬硬的東西。他用小鏟一挑，從松軟的土里挑出了一個(gè)黃澄澄、亮晶晶的校園篇。“哎，這是什么呀？”小琴叫起來。“這是不是金子？”英子把圓片掂了一掂說：“我看肯定是金子！”于是她們急忙鄉(xiāng)村里跑去。
孩子們飛快地進(jìn)了村，找到正在開會的村長，搶著說撿金子的經(jīng)過。老村長帶著笑看了看孩子們說：“這不是金子，是裝飾馬鞍用的銅頂帽。”孩子們不好意思地笑了。
老村長笑呵呵地繼續(xù)說：“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的‘金子’。”
1、這篇文章是按照事情發(fā)展的順序安排材料的，請你按要求填空？
起因：
經(jīng)過：
結(jié)果：
測試題4：
一、我能看拼音寫詞語。
Wénjìng zīshì kuānyù pànwàng
（）（）（）（）
Wēixiǎnjīliè gǔlì huāping
（）（）（）（）
二、把下列詞語補(bǔ)充完整。
（）餐（）宿（）然大（）五（）四（）
沉（）不（）（）不轉(zhuǎn)（）滿（）而（）
三、照樣子寫詞語。
1、圓溜溜
2、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)
3、不慌不忙
四、我當(dāng)小醫(yī)生，修改病句。
1、他們要養(yǎng)成講衛(wèi)生不生病的習(xí)慣。
2、今天的天氣格外晴朗。
3、這本有趣的故事書真有意思。
五、我能讀，也能回答問題。
小貓?zhí)?/p>
從前有兩只小貓，一只叫小黑，一只叫小白，他們倆是兄妹。有一天，天氣格外好，兄妹倆決定出去玩。走啊走，小白和小黑來到一座橋上，小黑往河里一看，高興地說說著她就要往河里跳。小白忙說天上的小鳥飛過，幾幾喳喳地叫個(gè)不停，好像也在勸小黑可小黑就是聽不進(jìn)去，說話剛說完，她就“撲通”一聲，跳下了河。這下可好，只見她在水里拼命掙扎，大喊橋上的小白急的哭了起來。正在這時(shí)，鴨大哥聽見了喊聲，匆匆趕來，跳下河叼住小黑的尾巴，用力把小黑拖到了岸上。
事后，小黑連聲對鴨大哥說。然后，她又對小白說。
1、請你認(rèn)真地讀這篇不完整的童話故事，然后開動(dòng)腦筋，想想該在橫線補(bǔ)充什么內(nèi)容，才能使這個(gè)故事既完整有吸引人，想好后寫出來，注意也要把標(biāo)點(diǎn)寫正確。
2、讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？
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