作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的一年級100以內加減法口算練習題及教學設計，歡迎大家分享。
一年級100以內加減法口算練習題及教學設計
一、 填空題(1-3每題 4分, 4-7每題 5分, 共 32分)
1. (1)72－( )＝2 (2) ( )＋4＝40
2. (1)( )－20＝20 (2) 80－( )＝8
3. (1) 40＋( )＝58 (2) ( )＋25＝55
二、 口算題(1-2每題 2分, 3-7每題 4分, 共 24分)
1. (1)26－8＝ (2)37－9＝ (3)54－4＝ (4)79－7＝
2. (1)54－6＝ (2)71－7＝ (3)26－4＝ (4)37－5＝
3. 31－5＝ 70－3＝ 25－7＝ 46－20＝
8＋17＝ 4＋35＝ 85－40＝ 63－60＝
4. 5＋85＝ 54－8＝ 50＋11＝ 70－7＝
55－6＝ 6＋46＝ 33－20＝ 43＋8＝
5. 29－3＝ 32＋7＝ 8＋73＝ 35－6＝
32＋20＝ 24＋7＝ 48－9＝ 63＋30＝
6. 63+5= 72+7= 45+3= 66+3=
63+9= 72+9= 45+8= 66+5=
7. 44+8= 90-20= 47+9= 49-20=
9+57= 81+8= 28+20= 59-50=
8. (1)8比37小多少？ (2)83和9相差多少？
四、 應用題
(還剩多少只鴨子? 現在一共有多少只鴨子?)
(1)河里有18只鴨子, 又游來5只鴨子，_________________________?
(2) 原來有18只鴨子，游走了18只鴨子,_______________________?
2. 選擇合適的條件，分別把下列應用題補充完整，再計算。
(30個女同學) (買上衣用去40元)
(1) 合唱隊有32個男同學， ．男同學比女同學多多少人？
(2) 媽媽買上衣和褲子共用去79元， ，買褲子用去多少元？
教學過程設計
(一)口算(出示小黑板)
1．讀題直接說得數。
2．將下列各題分為兩組。(討論)
3．說一說每組題有什么共同之處。
4．說一說你是怎樣算的？
12－5= 77－2= 86－9= 40－5= 65－3＝ 51－6＝
13－9＝ 32－4＝ 30－7= 98－7= 87－4= 19－6=
第1組：兩位數減一位數不退位減法，先算個位數減個位數，十位上的數不變。
第2組：兩位數減一位數退位減法，個位上的'數不夠減，從十位上分出一個十當10，用十幾減去幾，再把差和剩下的幾十合并起來。
第1列是20以內的退位減法，可以想加算減，如：12－5=□，想：幾加5得12，7加5得12，所以12－5=7。第2列是整十數減一位數，第3列是兩位數減一位數，它們的共同之處都是個位上的數不夠減，可以簡縮思維過程，先用十幾減去幾等于幾，得數的十位數比被減數的十位數少1。如： 32－4=□，先算12－4=8，十位上的數比3少1是2，得數是28．40－5=□，先算10－5=5，十位上的數比4少1是3，得數是35。
30－6 50－5 30＋2
29－5 52－7 20＋12
31－7 40＋5 38－6
25－1 54－9 41－9
20＋4 20＋25 22＋10
13＋1 15＋30 40－8
14＋10 53－8 42－10
33－9 51－6 22＋10
(三)改錯(投影片) 下面的計算對嗎？把不對的改正過來。
56－4=42________ 37－9=22________
77－8=69________ 40－7=43________
(四)看誰做得又對又快(時間：2分)
48－9= 47－5= 63－7= 52－8= 60－6=
41－4= 14－7= 93－8= 26－9= 38－6=
72－4= 80－2= 54－4= 14－8= 52－6=
(五)想一想 65－△=□
1．△里填幾，得數的十位數不變？
2．△里填幾，得數的十位數變了？
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