《爬天都峰》練習題參考

2022-11-04 試題

　　通過《爬天都峰》這篇課文的學習讓我們認識了很多生字生詞，今天語文網小編還給大家準備了一些同步練習題，同學們可以動手寫一寫，看看自己掌握了多少。

　　《爬天都峰》練習題參考篇1

　　一、聽寫詞語

　　山峰、陡峭、鐵鏈、似乎、蒼白、仰望、咱們、奮力、辮子、

　　笑呵呵、勇氣、居然、忽然、終于、決心、力量、白發蒼蒼

　　二、多音字

　　fā( ) xiāng( ) sì( )

　　發相似

　　fà( ) xiàng( ) shì( )

　　三、形近字

　　峰( )連( )勇( )陡( )仰( )

　　蜂( )鏈( )涌( )徒( )昂( )

　　四、寫出下列詞語的近義詞

　　居然( ) 似乎( ) 忽然( ) 汲取( )

　　鼓舞( ) 筆陡( ) 奮力( )

　　我能拼

　　fēng dǐng yǒng qì biàn zi

　　( ) ( ) ( )

　　jū rán yǎng tóu fèn lì

　　( ) ( ) ( )

　　我能辨

　　決( ) 峰( ) 頂( ) 陡( ) 優( )

　　訣( ) 蜂( ) 項( ) 徒( ) 憂( )

　　要認真觀察思考呀!

　　我會選

　　居然果然忽然雖然

　　張小紅同學( )學習成績很好，但身體卻非常弱。

　　我正在聚精會神地看著書，( )聽見有人在叫我的名字。

　　中華健兒( )不負重望，在奧運賽場上取得了金牌大豐收。

　　一、讀讀寫寫下面的詞。

　　筆陡——石級——鐵鏈

　　似乎——發顫——奮力——

　　攀登——終于——紀念——

　　辮子——勇氣——決心

　　意思——一取得——

　　┌───┬───┬───┬───┬─────┬─────┐

　　│要查字│ 音節 │ 音序 │ 部首 │ 再查幾畫 │ 組兩個詞 │

　　├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤

　　│ │ │ │ │ │ │

　　│ 陡 │ │ │ │ │ │

　　├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤

　　│ 攀 │ │ │ │ │ │

　　├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤

　　│ 念 │ │ │ │ │ │

　　├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤

　　│ 勇 │ │ │ │ │ │

　　└───┴───┴───┴───┴─────┴─────┘

　　四、選字填空。

　　紀記年( ) ( )住日( ) ( )念

　　作做工( ) 留( ) ( )( )業

　　相像 ( )聲 ( )片好( ) 照( )

　　五、給下面的句子加標點。

　　1.我仰起臉問老爺爺您也來爬天都峰

　　2.爸爸聽了笑著說你們這一老一小真有意思都會從別人身上汲取力量

　　六、按課文內容填空，并按要求回答。

　　我站在天都峰腳下望：啊，峰頂這么——，在——上面哩!我爬得上去嗎?再看看-. 的石級，石級邊上的鐵鏈似乎是從掛下來的，真叫人 !

　　1.這一段寫天都峰的——。

　　2.用“//”把這段話分兩層。

　　3.作者寫天都峰的高和陡，目的在于突出暗示

　　《爬天都峰》練習題參考篇2

　　一.文章概述

　　講的是暑假里爸爸帶我去爬天都峰，“我”與不相識的老爺爺相互鼓勵，一起登上天都峰的事。

　　二.文章結構

　　第一段(第1自然段)：寫暑假里爸爸帶“我”爬天都峰。

　　第二段(第2自然段)：寫天都峰的高和陡。

　　第三段(第3至7自然段)：寫“我”在一位老爺爺的帶動下，爬上了天都峰。

　　第四段(第8至10自然段)：寫爬上天都峰后，“我”和老爺爺互相道謝。

　　三.分析理解

　　1.學習生字

　　(1)讀準字音：“假”、“似”、“都”都是多音字。

　　(2)記住字形：“攀”的筆畫較多，特別注意中間“爻”不要丟掉，書寫時是“撇、點、撇、點”�！稗p”字的中間是“纟”�！拔琛弊值纳厦媸撬呢Q。“猶”字右面不要多撇，是“尤”，不要錯寫成“龍”�！霸ァ弊值淖竺媸恰坝琛�，不要錯寫成“矛”。

　　2.詞語注釋：

　　猶豫——拿不定主意。

　　奮力——充分鼓起勁來

　　終于——表示經過種種變化或等待以后再現的情況。

　　居然——表示出乎意料。

　　汲取——吸取。

　　3.學習課文理解難句

　　(1)課文的第二自然段講了天都峰的高和陡，為下文“爬”做了輔墊。

　　在這段里，作者先講天都峰的高。“抬頭望，峰頂在云彩上面”——引出“我爬得上去嗎”的疑問。后講陡，“筆陡的石級，邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的”——引出“真叫人發顫”說明爬天都峰是又難又險，暗示必須有勇氣和力量。

　　(2)課文最后爸爸的話很有含義�！澳銈冞@一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”

　　這是課文的難點。要突破難點可離不開對重點內容的深入理解。首先我們要弄懂這句話的字面意思，

　　這句話是說，這一老一小都會從對方身上吸取力量。

　　吸取什么力量，又是怎么吸取的，我們要結合重點內容講。從課文“我”與老爺爺的兩次對話中就可以體會出來。

　　第一次對話是在爬天都峰以前。老爺爺說：“小妹妹，你也來爬天都峰？”小妹妹說：“老爺爺，您也來爬天都峰？”他們所說的話中都有一個“也”字，這個“也”，包含著這樣的意思：天都峰這么高又這么陡，你年紀這么小(這么大)怎么也來爬呀？表面上似乎雙方都有懷疑，其實是對對方表示羨慕，敬佩，表現這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。

　　第二次對話是在爬天都峰以后。對話的內容是相互道謝。老爺爺說：“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！”小妹妹說：“我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！”兩人的話中都有“勇氣”一詞。這個“勇氣”已經包含在第一次對話中。如果沒有“勇氣”這一老一小怎么敢爬天都峰呢？

　　老爺爺的話中“居然”一詞，意思是出乎意料。老爺爺爬上天都峰是出乎意料嗎？

　　不是，應該說是在意料之中，因為老爺爺有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。這就告訴我們，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難都可以克服。

　　所以爸爸說這一老一小，雖然互不相識，卻能相互鼓勵，相互學習。這也就是“真有意思”的意思。這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，共同進步。

　　4.作業指導

　　課后第三題：讀一讀，說說用上括號里的詞語好在哪里。

　　(1)我(奮力)向峰頂爬去。

　　(2)爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，(終于)都爬上了天都峰頂。

　　(3)“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在(居然)爬上來了！”

　　做這樣的題，可以用比較的方法來理解。就是體會在去掉括號里的詞語和加上括號里的詞語，在表達上有什么不同。

　　第一句，看看這句加上“奮力”和不加“奮力”有什么不同？

　　“奮力”是充分鼓起勁來的意思。有這個詞可以使句子更加生動形象，我們從中知道了爬天都峰要用盡所有的.力量向上攀登。而沒有這個詞，我們就不知道到底怎么爬的了。所以括號里的這些詞語可以使句子表達的意思更具體、更加明確。