八年級語文上學期期中試卷

2021-07-10 試題

　　一、基礎知識(共35分)

　　1、選擇下列注音完全正確的一項( )(3分)

　　A.禁錮(gù) 教誨(huǐ) 文縐縐 (zhōu)眼翳(yì)

　　B.胡髭(zì) 黝黑(yǒu) 一綹綹(lǚ) 頷首(hàn)

　　C.解剖(pōu) 祈禱(qǐ) 誘惑(yòu) 模樣(mú)

　　D.滯留(zhì) 粲然(càn) 庶祖母(shù) 脊背(jǐ)

　　2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()(3分)

　　A、緋紅油光可鑒寬恕翻來復去

　　B、幽默粗制濫造酒肆不可名狀

　　C、侏儒誠慌誠恐愚黯然失色

　　D、器宇冥思遐想遷徙深惡痛疾

　　3.下列句中加橫線的詞語使用正確的一項是( )(3分)

　　A.校院里傳來了駭人聽聞的消息，王剛在今年的作文比賽中獲得全國一等獎。

　　B.他盛氣凌人地揚起手往桌子上一拍，霍地站了起來，痛斥造假的狡辯。

　　C.試卷的命制要講究適切性，太容易不行，難得讓學生長吁短嘆也不行。

　　D.他這個人做事總是毛毛糙糙，這么多題他拖泥帶水地半小時就做完了。

　　4.依次填入下列句中橫線上的詞語，恰當的一項是 ( )(3分)

　　用手指輕輕觸動你的思想的琴鍵，彈一曲《羽毛之旅》吧。你將感覺到陽光在你的翅膀上____________，白云在你的左右____________，和風在你的羽毛間___________，而大地帶著它的歡樂在你的腳下______________。

　　A.眩暈呢喃微笑漂浮

　　B.呢喃眩暈漂浮微笑

　　C.漂浮微笑眩暈呢喃

　　D.微笑漂浮呢喃眩暈

　　5、下列對文章內容表述不正確的一項是( )(3分)

　　A.《海燕》原題為“海燕之歌”，作者是俄國的高爾基，本文主要運用了象征的寫作手法。

　　B.《再塑生命》節選自美國作家海倫凱勒《假如給我三天光明》，沙利文老師幫助海倫認識了水、自然、愛等事物。

　　C.《馬說》是“唐宋八大家”之一的宋朝著名作家韓愈，文章借千里馬不能被發現和重用，表達了作者對統治者不能識別人才、摧殘人才的不滿和憤懣。

　　D.《我的母親》中母親是一位嚴師、慈母，母親以她的“言傳”、“身教”使“我”在走上社會后獲得一定的成功。

　　6、默寫或根據課文內容填空。(10分)

　　①海內存知己，。

　　②蘇軾《水調歌頭明月幾時有》一詞中表現作者美好愿望的句子是_________________,_________________。

　　③東風不與周郎便，_________________。《赤壁》

　　④策之不以其道，食之不能盡其材，。《馬說》

　　⑤在商品經濟的今天，許許多多的科學家能夠甘于寂寞，致力科研，這正如古人所言：“_________________，_________________。”表現他們高潔的志趣和人格的堅持。(用《五柳先生傳》中的兩句話來填寫)

　　⑥《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理的詩句：，

　　⑦念天地之悠悠，____________________!

　　7、請你在參加“尋覓春天的蹤跡”的綜合性學習活動中完成以下任務(10分)

　　春天是一年中最惹人情思的季節。古往今來，有多少詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩篇。在桃紅柳綠、春暖花開的季節，當你走出戶外，看到路邊的野花一夜間開了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不時飛過一只又一只小鳥，你的心中是否會涌動著一種渴望：讓我們去尋春吧!去捕捉春的蹤跡，譜寫春的`贊歌!

　　(1)班級要組織同學們進行一次野外踏青活動，想請語文宋老師一同參加，如果要你去請，你該怎么說?請寫下來吧。(3分)

　　(2)古人寫過不少歌詠春天的詩句，請你從學過的和積累的詩句中寫出兩句來(2分)

　　(3)從你的記憶寶庫尋覓兩個關于春天的成語，與大家分享。(2分)

　　(4)你還會背那首《二十四節氣歌》嗎?其中“春雨驚春清谷天”一句點出了春天的六個節氣。請你選擇其中的某一個節氣，談談這個節氣的含義，并寫出你所知道的有關這一節氣一句諺語。(3分)

　　節氣：

　　含義：

　　諺語：

　　二、現代文閱讀(30分)

　　(一)閱讀下面的短文(本大題共6小題，共15分)

　　但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師便是我的慈母。

　　每天天剛亮時，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，便對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認錯，要我用功讀書。

　　有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。”(跌股便是丟臉出丑。)她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家里;我先到學堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。

　　先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書，十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

　　我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下，我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來，她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

　　有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。

　　晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事!好用來說嘴!”她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。

　　我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。

　　8.解釋下列詞語在文中的意思。(2分)

　　(1)究竟：____________________(2)輕薄：______________________

　　9.選文第一段在文章結構上起什么作用?(4分)

　　10.“十天之中，總有八九天是我第一個去開學堂門的”說明了什么?(2分)

　　__________________________________________________________.

　　11.為什么說母親“是我的嚴師，我的慈母”?請舉例說明。(4分)

　　____________________________________________________________________________________________________________________

　　12.試用你的眼光評價下文中母親的教子方式.(3分)

　　__________________________________________________________

　　(二)閱讀下面的短文(15分)

　　空山鳥語

　　到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。

　　鳥兒的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言么?我想你應該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言;誰都懂，清風懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠敘述著動人的愛情。

　　在朝來金色的陽光里，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開啊!那時我不知道它的名字，現在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢?想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂;其實，人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。

　　山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透;而后，雨過天晴，在你陰翳的心版上引進陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。

　　不是么?誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢?誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢?可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠像山雀子那樣的歡樂呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊!但山雀們卻不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不管;它們飛翔像一陣旋風卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯!為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身?

　　過午之后，山林便到了入睡的時刻，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華:透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩;任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，“咕——咕——”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢?忽斷、忽續、忽近、忽遠，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。

　　真的是鷓鴣么?在臺灣很少聽到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧!就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南,“咕——咕——”，我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪!長檐飛角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更蒼涼了哪!“咕——咕——”，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵!這是在海角孤島上奇幻的夢境。——是的，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫!

　　到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風景，好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒們用一百種聲調在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經聽到自然的消息和人世的滄桑了么?那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢?

　　還要做些什么呢?

　　我想做一只鳥，在山中。

　　13.作者在文中主要描寫了那幾種鳥的鳴叫聲，它們分別有什么特點?(6分)

　　14.仔細閱讀文章第④段，概括寫出作者感到“悒郁”和“悵然”的原因。(3分)

　　15.你怎樣理解第⑤段中作者的“夢境”?(3分)

　　16.文章開頭說“到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫”，結尾說“我想做一只鳥，在山中”，試聯系全文說明這反映了作者怎樣的思想感情。(3分)

　　三、文言文閱讀(35分)

　　(一)閱讀《送東陽馬生序》回答下列問題(28分)

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　17、解釋下列詞語。(8分)

　　假借于藏書之家假借：執經叩問叩：

　　俟其欣悅俟：右備容臭臭:

　　18、解釋下列句子中的通假字。(4分)

　　(1)、四支僵勁不能動______________________

　　(2)、同舍生皆被綺繡______________________

　　19、翻譯下列句子。(8分)

　　(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

　　(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　20、文中從哪些方面敘述作者青少年時期求學的艱難?(6分)

　　21、作者寫自己求學經歷艱難的目的是什么?(2分)

　　(二)讀下面的古詩，回答問題：(7分)