小學三年級語文下冊第四單元測試卷

2021-07-04 試題

　　一、按要求完成下列各題。

　　1.詞語集合。

　　(1)描寫聲音的詞語：喀嚓

　　(2)描寫心情的詞語：開心

　　2.在括號里填上合適的詞語。

　　( )的草坪 ( )的松鼠 ( )的日光 ( )的尾巴

　　3.牽著一條渴求的線，，放飛了長尾巴和不長尾巴的——風箏。

　　(1)“渴求”的近義詞是：

　　(2)我能用“渴求”寫一個句子。

　　4.給“熟”選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。

　　A.熟練 B.熟悉 C.程度深 D. 成熟

　　(1)瓜熟蒂落( ) (2)熟能生巧( )

　　(3)熟門熟路( ) (4)深思熟慮( )

　　二、我是智多星。

　　考試時，小剛有一道數學題不會做，便抄了同桌的答案，自作聰明地在旁邊寫了“得數照寫，過程省略”八個字。幾天后，考卷發下來，答案上畫著對鉤，卻沒加分，旁邊也有八個字：“( )( )照打，( )( )省略。”

　　多幽默的老師!請在括號里填上合適的字。

　　三、句子思維網。

　　1.關聯詞語就好比裁縫手中的針線，能把兩個或兩個以上的意思有聯系的句子組合在一起，在句子中“穿針引線”，起到關聯的作用。用關聯詞把兩句合并成一句話。

　　(1)我們往足球里打氣。足球變得硬邦邦的了。

　　(2)小寧活潑可愛。小寧被評為班里的好孩子。

　　2.在善于想象的孩子眼中，花兒也會放風箏，在生活中，一些平凡普通的東西，如果加上了想象，就立刻變得富有情趣了，我們來看兩段文字：

　　(1)一個孩子無拘無束的光著腳丫在地板上跑起來，留下的腳印就像一條條游動的魚兒。媽媽來了，她用拖把把這些“魚”一“網”打盡。

　　(2)在一個鐘表柜臺前，晴朗搖著拳頭念起來：“錘子，剪刀，布”。我們往墻上一看，原來墻上很多鐘擺在來回擺動，還真像在玩錘子剪刀布的游戲呢!

　　你曾經看到過什么，引起了你美好的想象?也動筆寫一寫吧!

　　3.下列幾組句子意思一樣嗎?一樣的打“√”，不一樣的打“╳” 。

　　老板見我醒了，說：“安心養一養，費用由我來付。”( )

　　老板見我醒了，說：“安心養一養，費用由他來付。”

　　這道題目容易做。( )

　　這道題目不難做。

　　4.吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。你能展開想象，其他的小蝦在干什么呢?

　　小蝦好可愛啊，有的. ，有的，有的

　　5.按要求將句子補充完整。

　　(1)他家的住房太小了，。(寫成夸張句)

　　(2)這么感人的故事， ?(寫成反問句)

　　(3)老師是，我們是。(寫成比喻句)

　　四、把句子排列成一段通順的話。

　　( )其次，貓頭鷹為保護糧食立下了大功。

　　( )它能夠從天空中直沖到田鼠身上，用尖利的爪子一下子把田鼠從地上抓起來。

　　( )首先，貓頭鷹捉田鼠的技能十分高超。

　　( )人們贊美貓頭鷹，因為它是捕田鼠的能手，是盡職的“英雄”。

　　( )從具體的數字可以看出來，一只貓頭鷹一年能捉500多只田鼠，因此，能為人類保護一噸多糧食。

　　五、課文廣角。

　　1.《松鼠》一文在寫松鼠的外形時，作者采用的寫法，抓住松鼠的、、、、和的特點，把小松鼠寫得非常美麗可愛。

　　六、讀讀下面的新聞，回答問題。

　　野生動物與我們共同生活在地球上，是人類的好朋友。我國的野生動物資源極為豐富。據統計，獸類約有450多種、鳥類有1186種、爬行類320種、兩棲類210種左右、魚類2000多種。種類之多，數量之大，在世界上是數一數二的。

　　但是，近些年，野生動物的生存和繁衍受到了極大的威脅，其數量越來越少。其中的原因，有氣候變化或自然災害引起動物生活不適，有人類亂砍濫伐，破壞了動物的生存環境，還有人類亂捕亂殺野生動物。如果再不加以保護，這些珍貴動物就有在球上滅絕的危險。

　　1.讀了這樣的新聞，你有什么想法?你覺得怎么才能保護這些野生動物?

　　2.讀下面的兩則保護動物的公益廣告，然后自己也寫一寫。

　　(1)保護動物就是保護我們的同類。

　　(2)地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。

　　七、仔細閱讀短文，然后回答問題。

　　小松鼠看錯了

　　達爾文是個英國人，他從小就喜歡觀察花草樹木是怎么樣生長的。后來，他成了一位世界著名的生物學家。

　　達爾文每天工作以后，喜歡到樹林里散步，呼吸新鮮空氣。但就是在這樣休息的時候，他也不忘科學研究，還要認真觀察樹林里的東西，思考一些問題。

　　有一次，達爾文看見樹上有幾只小鳥，就停下了腳步，仰著頭仔細觀察。他一動不動地在樹下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪!樹上的松鼠媽媽急壞了，嘰嘰喳喳地直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看錯了，那不是木樁，是一個人哪!”

　　松鼠媽媽其實不用擔心。達爾文十分喜愛各種小動物，他怎么會傷害小松鼠呢?

　　1.小松鼠看錯了什么?為什么會看錯?

　　2.松鼠媽媽的擔心是什么?

　　3.達爾文很愛護小動物，促進生態平衡，在你的身邊，有沒有虐殺小動物的現象?如果有，你準備怎么樣說服?

　　4.結合這篇短文，寫出達爾文能成為著名的生物學家的原因。

　　八、快樂習作亭。

　　題目：《可愛的》橫線上填小動物的名稱。

　　提示：寫小動物一般可以從“整體”到“部分”，也可以從“部分”到“整體”。要抓住小動物的外部特征、靜態和動態的形態特征以及生活習性進行描寫，寫出小動物的可愛之處，自然表現出自己喜愛之情。