《藤野先生》是現代文學家魯迅于1926年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。那么在學習藤野先生之后，應該如何做相關的課后題呢？下面就和小編一起來看看吧。
一、寫出下列加點詞語在句中的恰切解釋。
①據說是穿衣服太模胡了____________。
②那坐在后面發笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經一年，掌故頗為熟悉的了。____________
③成績早已發表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。____________
④一段落已完還沒有到下課的時候，便影幾部時事的片子。____________
⑤于是點上一支煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。____________
2.根據課文內容填空。
①也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，__________，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在____________極了。
②大概是____________罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；……
③此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不__________似的喝采……
二、閱讀
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”
到別的地方去看看，如何呢？
3.用自己的話概括一下選段的主要內容。
4.“東京也無非是這樣”中“無非”理解為____________，表達出作者____________的情感。“這樣”指代____________，這一句在結構和內容上有什么作用？
5.“上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結隊的‘清國留學生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語氣和內容上有什么作用？
6.“實在標致極了。”“標致”你怎么理解？
7.你認為作者寫這一部分內容與寫藤野先生有什么聯系？發表一下你的'看法。
三、結合上下文語境解釋下列詞語的含義。
（1）除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
（2）于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
2.本文有明暗兩條線索，明線是____________________，暗線是____________________。本文圍繞____________________這一中心組織材料，按_____________順序組織材料。
閱讀下文，回答問題。
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊()給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想()但在那時那地，我的意見卻變化了。
3.在上文的“()”里填上恰當的標點符號。
4.“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒……”這是_________（誰）的看法，你能用一個例子批駁這種錯誤看法嗎？
5.“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么？
6.作者先離開東京，又離開仙臺，兩次選擇的目的是什么？他的人生選擇對你有何啟示？
7.概括文段大意。
藤野先生答案
1①.即“模糊”，這里指馬虎、不講究。② 關于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學校里發生過的一些事情。③原指科舉時代應試不中。這里指考試不及格。④這里是動詞，放映。⑤反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。2.①油光可鑒 標致 ②物以希為貴 ③酒醉
3.主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。4.只不過 對東京的失望 “清國留學生”的種種丑態丑行 這一句領起前兩段內容，寫出作者對清國留學生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。
5.“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。
6.“標致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學生”，是反語。7.作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學生的種種丑態促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊。或者說這一部分寫清國留學生學跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。（答對大意即可）
一、1.（1）油光可鑒：指頭發上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。用來諷刺清國留學生的奇特打扮。標致：漂亮。此為反語，用來諷刺。（2）正人君子：反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。深惡痛疾：厭惡，痛恨至極。2.作者與藤野先生的交往 作者思想感情的變化 表現藤野先生的崇高品質 時間先后3.： ！ 4.某些日本人 例略 5.民族自尊心受到嚴重傷害。6.一心尋求救國救民的道路。啟示略。
7.看電影事件促使魯迅先生棄醫從文。
【藤野先生的課后題】相關文章：
藤野先生課后題12-04
《藤野先生》的課后總結10-02
《藤野先生》課后習題及答案04-28
《藤野先生》閱讀題及答案11-18
藤野先生的課后練習題07-22
藤野先生課件03-19
藤野先生教案03-19
《藤野先生》課件04-01
《藤野先生》教案04-11