《竹影》同步練習題及參考答案

2021-06-25 試題

　　●作業導航

　　1、把握課文內容，訓練概括能力;

　　2、體味兒童時代的生活情趣;

　　3、培養學生從生活中感受藝術的能力。

　　一、基礎部分

　　1、下列詞語中加粗字注音有誤的一項是()：

　　A、幽暗(yōu)彌漫(mí)挽救(wǎn)

　　B、愜意(qiè)閃爍(shuò)一縷(lǚ)

　　C、收藏(cáng)花瓣(bàn)亂撇(piě)

　　D、口頭禪(chán)參差(cēn)參差(cì)

　　2、下列各組詞語書寫有誤的一組是()：

　　A、姿態玩耍混合墨筆

　　B、顏料閃爍藤椅曼畫

　　C、挽救青蛙蒸發猜想

　　D、仿佛橫幅告辭疏密

　　3、下面句子中竟的意思不同于其他三項的是()：

　　A、這樣宏偉的建筑，竟然只用了十個月時間完成了。

　　B、我真沒有想到他竟敢當面撒謊。

　　C、在這深山區里竟有一所這么好的學校。

　　D、有志者事竟成。

　　4、下列說法有誤的一項是()：

　　A、童心天真爛漫，孩子們的童趣是發自天性的。

　　B、本文的作者豐子愷是我國現代著名的畫家、文學家、美術和音樂教育家。

　　C、本文中爸爸的出現，因勢利導地給孩子們上了一堂藝術入門課。

　　D、本文以幾個少年描描畫畫的游戲，寫出了中國畫的藝術特征。

　　閱讀下文，完成5～9題：

　　徘徊之間，我們同時發現了映在水門汀上的竹葉的影子，同聲地叫起來：啊!好看啊!中國畫!華明就拿半寸長的鉛筆去描。弟弟手癢起來，()(連忙趕緊趕快)跑進屋里去拿鉛筆。我學他的口頭禪喊他：對起，對起，給我也帶一枝來!不久他拿了一把木炭來分送我們。華明就收藏了他那半寸長的法寶，改用木炭來描。大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來。一面談著：這一枝很像校長先生房間里的橫幅呢!這()(一叢一束一枝)很像我家堂前的立軸呢!這是《芥子園畫譜》里的!這是吳昌碩的!忽然一個大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來：這是管夫人的!大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來得很久了。華明難為情似的站了起來，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸責備他弄臟了我家的水門汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻對著他說道：誰想出來的?這畫法真好玩呢!我也來描幾瓣看。弟弟連忙揀木炭給他。爸爸也蹲在地上描竹葉了，這時候華明方才放心，我們也更加高興

　　5、給加粗的字注音：

　　徘徊()()手癢()收藏()水門汀()

　　6、給文段空缺處選填合適的詞。

　　7、爸爸似乎很理解他的意思，理解了嗎?說一說從哪里可以看出來。

　　8、概括本段內容。

　　9、你有沒有過類似生活體驗，揀最有趣、最有意義的說一件，好嗎?

　　二、提高部分

　　閱讀下文，完成10～13題：

　　兒童畫

　　豐子愷

　　孩子們的袋里常常私藏著炭條、黃泥塊、粉筆頭，這是他們的畫具。當大人們不注意的時候，他們便偷偷地取出這些畫具來，在雪白的墻壁上，或光潔的窗門上，發揮他們的作品。大人們看見了，大發雷霆，說這是齷齪的，不公德的，不雅觀的';于整潔和道德上，美感上都有害，非嚴禁不可。便一面設法銷毀這些作品，一面喃喃咒罵它們的作者，又沒收他們的畫具。然而這種禁誡往往是無效的。過了幾日，孩子們的袋里又有了那種畫具，墻壁窗門上又有那種作品發表了。

　　大人們的話說得不錯，任意涂抹窗門墻壁，誠然有害于整潔、道德及美感的。但當動手銷毀的時候，倘得仔細將這些作品審視一下，而稍加考慮與設法，這種家庭的罪犯一定可以不禁自止，且可由此獲得救導的良機。因為你倘仔細審視這種涂抹，便可知道這是兒童的繪畫本能的發現，筆筆皆從小小的美術心中流出，幅幅皆是小小的感興所寄托，使你不忍動手毀損，卻要考慮培植這美術心與涵養這感興趣的方法了。

　　這點畫心，倘得大人們的適當的指導與培養，使他們不必私藏炭條，黃泥塊與粉筆頭，不必偷偷地在墻壁窗門上涂抹，而有特備的畫具與公然的畫權，其發展一定可觀。同時藝術教育的前途定將有顯著的進步。

　　10、給加粗的字注音：

　　沒收()涂抹()齷齪()()咒罵()

　　11、解釋畫橫線的詞語：

　　大發雷霆：

　　審視：

　　12、針對上面文段下列說法正確的一項是()：

　　A、孩子們很頑皮，很不懂事，常常趁大人不注意在墻上亂涂亂抹，影響整潔。

　　B、對于大人們的禁止孩子們不過幾天就會舊病復發，真是玩劣至極，不可救藥。

　　C、大人們管教孩子亂涂亂抹是非常正確的。

　　D、文段肯定了孩子的亂涂亂抹的錯誤，同時也告訴家長不要一味的禁止，要加以引導，培養他們的興趣，使之在藝術上有所成就。

　　13、童心是天真爛漫的，童趣常常包含孩子們的想像力和創造力，有時看來很荒唐，但也不能無端地加以禁止，你是否同意上述觀點。舉一實例，談談你的看法。