一、 研讀體會
品讀課文，想象文章所描繪的意境。
二、日積月累
畫出你認(rèn)為用的好的詞句，把它們抄下來。
三、理清脈絡(luò)
認(rèn)真讀課文，看看文章是按( )順序組織材料，將事情的來龍去脈交代清楚的，你試著把各部分劃分出來。
測一測
一、 詞語廣角(讀拼音寫詞語)
lí bā x? z?o yī shang fèng huáng
zhàng zì yīn yùn hùn dàn q? méng
nòng yù liú chàng hán xù fēng qù
二、火眼金睛(比一比，再組詞)
辰( )籬( ) 吟( ) 謠( ) 沌( ) 帳( )
晨( )離( ) 鈴( ) 遙( ) 噸( ) 漲( )
三、 詞語世界
1、把詞語補(bǔ)充完整，再解釋帶點(diǎn)的字
天資聰( )： ( )然開朗：
高深( )測： 幽默風(fēng)( )：
2、在括號里填上合適的詞語
( )的月色( )的歌謠 ( )的母親 ( )的童心
( )的音韻( )的詩情 ( )的夜空 ( )的童謠
四、句子平臺(按要求寫句子)
1、用上“打比方”的方法。
童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。
2、改成“把”字句。
母親在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽的歌謠。
3、縮句。
高深莫測的夜空竟是個(gè)神話的世界。
五、課文傳真(按課文內(nèi)容填空并回答問題)
1、 散去了， 出齊了， 升起來了， 的.月色立即 ，這是孩子們眼里 的時(shí)辰。
這個(gè)時(shí)辰在孩子們眼里是 的，這是因?yàn)?。
2、母親不識字，卻是 。是母親用 為我打開了 的寶庫，給我送來 的詩情。她讓 的翅膀，飛向 的王母。
再提高
你的家鄉(xiāng)有民歌童謠嗎?選擇一首你喜歡的抄寫在下面吧。
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