二年級7的乘法口訣同步訓練題

2022-11-17 試題

　　在日常學習、工作生活中，我們需要用到練習題的情況非常的多，做習題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。什么樣的習題才是科學規范的習題呢？以下是小編收集整理的二年級7的乘法口訣同步訓練題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、把乘法口訣填完整。

　　()七二十八()()四十二五()二十五

　　二()十四()()四十九一七()

　　()七二十一()七三十五()()十二

　　二、看算式，想口訣，填得數。

　　7×3=5×4=6×7=3×6=3×7+7=

　　2×7=7×5=3÷3=7×7=4×7-7=

　　7×6=3×7=7×1=6+4=5×6-6=

　　7×2=7×6=2×5=18÷6=5×7+7=

　　三、想一想，填一填。

　　1.5個7比3個7多()個7，比6個7少()。

　　2.4個7比7個7少()個7，比3個7多()。

　　3.7只青蛙()張嘴，()只眼睛，()條腿。

　　4.兩個乘數都是7，積是()。4個7相加得()。

　　四、在()里填上合適的數。

　　7×()=21()×6=42()×7=28

　　7×()=351×()=7()×7=14

　　五、解決問題。

　　1.2012年2月有4個星期，2012年2月一共有多少天?

　　□○□=□()

　　2.每條船可以坐4人，7條船一共可以坐多少人?

　　□○□=□()

　　3.一條繩子長30米，第一次剪下11米，第二次剪下10米，一共剪下了多少米?這條繩子還剩下多少米?

　　□○□=□()□○□=□()

　　7的乘法口訣教案

　　[教學內容]

　　人教版二年級數學上冊教科書第72——73頁

　　[教學目標預設]

　　● 知識與技能

　　1. 理解7的乘法口訣的意義，弄清每句口訣的來源。

　　2. 初步掌握7的乘法口訣，會用口訣進行計算。

　　3. 能用7的乘法口訣解決簡單生活中的實際問題。

　　● 過程與方法

　　經歷編制7的乘法口訣的過程，初步學會運用類推學習新知識的方法。

　　● 情感、態度與價值觀

　　通過合作交流的學習方式，培養學生參與合作的意識。

　　[教學流程]

　　一、創設情境，導入新課。

　　小朋友們，今天老師給大家帶來了一位新朋友，想認識嗎？趕快用掌聲把她請出來吧！（課件出示：白雪公主）她的好朋友是誰？（七個小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人們想邀請小朋友一起為白雪公主唱支生日歌，愿意嗎？（課件：小矮人們聯歡的場景，并配上“生日快樂”音樂）細心的小矮人們還為白雪公主準備了小禮物呢！（課件：7個小矮人，每個小矮人手捧7朵鮮花）愛思考的白雪公主看到這么多漂亮的鮮花，問了小矮人們一個問題：“你們知道這些漂亮的鮮花中藏著什么數學問題嗎？”可是小矮人你看看我，我看看你，誰也沒發現。相信聰明的'你們通過仔細地觀察，一定會發現的！有信心嗎？（生：有。）那這節課我們就一起來當當小矮人們的“小老師”，給他們講講吧！（隨即貼出情境課題：我給小矮人當老師）

　　二、合作交流，探究體驗

　　[活動一] 探究7的乘法口訣的來源

　　1. “小老師”們，仔細觀察，然后把你發現的數學知識先寫在練習本上，寫完后可跟同桌交流交流。

　　2. 組織匯報交流，師板書。（通過學生的相互交流與補充，歸納出“7的乘法口訣”）

　　3. 把你們發現的數學知識給小矮人們讀一遍吧，讀完后說說你發現了什么？引出本節數學課題：7的乘法口訣。（板書課題）

　　[活動二] 交流7的乘法口訣的記憶方法

　　1. 7的乘法口訣有幾句？你覺得哪句最好記？是怎么記的？有沒有覺得不好記的？誰來把你的好方法介紹給他？

　　2. 生交流方法。

　　3. 用剛才介紹的好方法再記一遍。

　　4. 請“小老師”們用自己喜歡的方式，如畫圖、擺學具、動作等表示一個乘法口訣，有困難可找小伙伴一起研究，也可請老師參加。

　　5. “猜一猜”游戲。（一個學生說表示的方式與內容，另一個學生猜猜是哪句口訣）

　　6、師：“7的乘法口訣”都記住了嗎？一起再背給小矮人們聽聽吧！