五年級語文下冊第二單元測試題

2021-06-19 試題

　　一、基礎部分19%

　　1.縮寫句子：

　　(1)這一天，中國航天騰飛的樂章又一次奏響了最攝人心魄的交響曲。

　　(2)我們親手建立的長城站終于屹立在南極的土地上了。

　　(3)得知自己獲得了第一名，姐姐高興得熱淚盈眶。

　　2.按課文內容填空：5%

　　云霧不斷地擴展著，飄動著，升騰著，有的像()，有的像()，有的撞碎在山崖上，像()。這時，我才發現自己的四周竟是一片云海。

　　3.在第四單元的學習中，我們學到了唐朝大詩人孟浩然的詩《》，我最喜歡其中的一句：。3%

　　4.請你默寫一句關于熱愛祖國的名言。2%

　　___________

　　二、閱讀部分38%

　　(一)雨中18%

　　窗外下著毛毛細雨，我被一道難(nánnàn)題難住了。哎，該怎么辦呢?我坐不住了，就朝雨中走去。

　　在通往鄉間的小路上，我看到一個男孩。他dūn()在一個積滿雨水的小潭邊，細雨不停地piāo()落在他身上，頭發梢上不時滴著雨水，可他好像什么也沒有覺得。

　　小弟弟你在干什么呀我疑惑地問造大橋他邊回答邊將一塊較大的木頭朝已經造好的“橋墩”上放去“為什么要造大橋呢?”我又好(hàohǎo)奇地問了一句，但他只顧搭橋，沒有回答我。

　　哦!大橋造好了!大家可以過橋了!”那男孩高興地跳著，嚷著。“吧”的一聲，一腳踏得泥漿濺了開去，“大橋”倒塌了。

　　男孩抓了抓頭皮，不聲不響地伏下身子心痛地拾起了木塊，重新搭了起來，嘴里還自言自語道：“這個木頭不好，長大了我一定要造更大更牢的橋。”

　　看著眼前的一切，我深深地感到：木頭橋雖然沒有造好，但是小男孩的心里卻已經建立起了一座大橋，那就是一種精神。我想，有了這種精神，難道還有什么難題不能解開嗎?

　　1.看拼音寫漢字，寫在文中的括號內。2%

　　2.給文中第三小節中的句子加上標點。4%

　　3.從文中找出一句反問句，并把它改寫成陳述句。(1+2)%

　　反問句：____________

　　陳述句：____________

　　4.給多音字選擇正確的讀音，在正確的音節上打“√”。2%

　　5.按事情的'發展順序，把文章分成三段，用“//”在文中表示。概括第二段的段意。(3+2)%

　　6.文中所指的“這種精神”，指什么精神?2%

　　(二)20%

　　19世紀，在英國的名門公立學校——哈羅學校，常常會出現以強凌弱，以大欺小的事情。

　　有一天，一個強悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事，新生()初來乍到，不明白其中“原委”，()斷然拒絕。高個子nǎoxīuchéngnù()，一把揪住新生的領子，劈頭蓋臉地打起來，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點，我得好好開導你!”新生痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。

　　旁觀的學生或冷眼相看，或起哄嘻笑，或dǎnzhànxīnjīng()地一走了之，除了一個外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才肯罷休!”

　　高個子朝著那個又尖又細的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠的罵道：“你這個不知天高地厚的家伙，問這個干嗎?”

　　那個新生用含淚的眼睛盯著他，háobùwèijǜ()地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧。”

　　高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。

　　從這以后，學校里()反抗惡行暴力的聲音開始響亮，()幫助弱者的善舉也逐漸增多。那兩個新生也成了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特.比爾;挺身而出，愿為陌生弱者分擔痛苦的少年，則是揚名全世界的大詩人拜倫。

　　1.從文中找出下列詞語的反義詞3%

　　柔弱—— 接受—— 惡行——

　　2.解釋下列詞語的意思。2%

　　以強凌弱：___________

　　冷眼相看:____________

　　3.在括號內填入恰當的關聯詞4%

　　4.根據拼音在括號內填入詞語3%