第一部分：
1、下面加點字注音有誤的一項是（ ）（2分）
A、鐲子（zhuó） 醇厚（chún） 尋覓（mì） 清洌（liè）
B、衣褶（zhé） 闊綽（zhu） 和煦（xù） 契約（qì）
C、面面相覷（qù） 嗜好（shì） 奢望（shē） 抽噎（yē）
D、憂郁（yù） 滑稽（jī） 囈語（yì） 饋贈（kuì）
2、原文填寫。（5分）
⑴《琵琶行》中寫樂聲暫歇后心頭縈繞樂音感受詩句是 ， 。
⑵《岳陽樓記》中揭示古仁人之心與遷客騷人之心不同根源的句子是 ， 。
⑶ ，乾坤日夜浮。（《登岳陽樓》）
⑷巴陵無限酒， 。（《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》）
⑸氣蒸云夢澤， 。（《望洞庭湖贈張丞相》）
3、下列文學常識搭配有誤的一項是（ ）（2分）
A、《項鏈》——莫泊——桑法國
B、《藝術品》——契訶夫——俄國
C、《麥琪的禮物》——歐·亨利——美國
D、《李逵見宋江》——施耐庵、羅貫中——明末清初
4、知識遷移：（2分）
從下面的描寫段中找出兩處表現香菱學詩如癡如醉的細節。
各自散后，香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會子乏了，且別叫他。”正想著，只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”
細節一：
細節二：
5、填入下列橫線中的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（ ）（2分）
龍潭公園自有它迷人處。東湖的湖心島，面積不大，像金龜伏在波中。島上 。每當晨樂熹微之時， 。剎時，島上充滿了活力：有人忙著選水窩，有人忙著整理釣竿，有的則往水里拋灑魚食。一陣“動亂”之后， ，一切又變得無聲無息。
①雜花叢叢，楊柳婀娜，芳草鮮美
②楊柳婀娜，芳草鮮美，雜花叢叢
③從四面八方向這里流動著笑吟吟的釣客
④笑吟吟的釣客從四面八方向這里流動
⑤島上偶爾傳來一兩聲鳥鳴
⑥島上除偶爾傳來一兩聲鳥鳴外
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②③⑤
6、能力拓展：（3分）
下面兩則材料，反映出了一個什么共同問題?請將這一問題寫在下面，并針對這一問題提出一條相應的建議。
①據某報調查，15-45歲這個年齡階段，有近60%的人不知道2006年5月14日是什么節日。當知道這天是“母親節”時，在訪問中，很多人認為這一天與往日相比，也不是特別在乎，也沒有打算以什么方式表達對母親的問候和祝福。還有部分人認為，這天是外國節日，我們沒有必要去記住它，過好自己的這一天就可以了。
②據調查統計，約有57%的中小學生，對自己的生日記得很清楚，并且在這一天往往要邀請同學或朋友來祝福一下。但是對自己母親的生日卻不知道。主動關注母親生日的也不多，在母親生日到來之際，往往需要他人的提醒。
兩則調查材料反映出的共同問題是：
建議：
7、綜合學習探究：（4分）
某中學九年級1班開展“漫游語文世界”綜合實踐活動，在總結會上，有三個小組分別進行了匯報。
第一小組發現這樣一些字：
家俱（具） 另售（零） 燒并（餅）
第二小組發現廣告中常有這樣的“成語”出現：
步步為贏 咳不容緩 默默無蚊
第三小組在報紙中發現這樣的標題：
超女“粉絲”成千上萬 東北“玉米”不減當年
⑴結合三個小組的匯報，說說你從中發現的語言現象。（答出兩點即可）
⑵假如你是這個班級的學生，參加這樣的活動會給你怎樣的啟示？
第二部分：
（一）義犬救主
華隆好弋①獵。畜一犬，號曰“的尾”，每將自隨②。隆后③至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬遂咋④蛇死焉。而華隆僵仆無所知矣。犬彷徨嗥吠，往復路間。家人怪其如此，因隨犬往。隆悶絕⑤委地。載歸家，二日方蘇。隆未蘇之前，犬終不食。自此愛惜，如同于親戚焉。
(選自《太平廣記》)
[注釋]①弋：射。②將自隨：帶著它跟隨自己。③后：以后有一次。④咋：咬。⑤悶絕：窒，邑。
8．解釋文中加點字的意思。（4分）
(1)華隆好弋獵（ ）
(2)犬遂咋蛇死焉（ ）
(3)家人怪其如此（ ）
(4)隆悶絕委地（ ）
9．下列句子朗讀停頓正確的一項是（ ）（2分）
A．華隆／好弋／獵
B．被一／大蛇／圍繞／周身
C．家人／怪其如此，因／隨犬往
D．自此／愛惜，如同／于親／戚焉
10．用現代漢語翻句子。（4分）
(1)家人怪其如此，因隨犬往。
(2)自此愛惜，如同于親戚焉。
11．“狗對主人的義氣”表現在哪幾個方面?（2分）
12．動物是我們人類的朋友。但仍有人大肆獵殺動物。請你以“保護動物”為主題，擬兩條公益廣告。（3分）
（二）一諾千金
⑴去陜西出差，先到一個很偏遠的小鎮，接著坐汽車去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤山公路轉悠，沒多久我就開始暈車，吐得一塌糊涂。后來翻過了兩座高山，過了一條湍急的河，走了一個多小時才好不容易捱到了村里。
⑵于是我開始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看。看著小孩兒喜歡，我又拆了個膠卷盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書包，我真后悔沒多帶幾支筆。我拉著一個穿紅碎花小褂的女孩兒問：“叫什么呀？”“小翠。”“有連環畫沒有？”“沒有。”旁邊男孩兒說：“學校只有校長才有本字典。”“姐姐回北京給你們寄連環畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。”聽得他們眼睛都直了。
⑶我拿出筆記本：“記個地址吧。”“陜西×縣李莊小學……”“誰收呢？”“俺姐識字，她收。”過來一個大一點的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收。”“好吧。”
⑷從陜西又轉道去四川、青海。回北京忙著寫報告，譯成英文，開匯報會，一晃就是兩個月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：“孩子們早忘了吧？就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里。”
⑸第二天，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書來。大家特熱情，沒幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什么都有：《黑貓警長》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬個為什么》、《如何預防近視眼》，居然還有一本《我長大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本《新華字典》，又跑書店買了本《課外游戲300例》，一同寄走了。
⑹快忘了的時候，接到李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說這事兒。我們經常去鎮上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，‘有北京來的信一定要收好啊，那是我們的。’等了兩個月沒有，村里的大人笑我們，‘北京的姐姐隨口說的，城里人，嘿嘿，說話不作數的。’我們不信，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。后來發大水了，媽媽不讓我們去鎮上。我拉著小翠偷偷去，其實不遠，半天就到了。萬一書寄來呢？萬一我們不在被別人拿走了呢？那天我們終于收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路卻是跑著回來的！晚上全村的娃娃都到我家來了，小翠是摟著書睡的，任誰也拿不走。第二天拿到學校，老師說建一個‘圖書角’，讓我當管理員。看的人必須洗干凈手，不能弄壞了。書真好看，故事我們都背下來了，還給俺娘講哩。”
⑺后來我又陸續寄了一些書和文具。秋天來了，收到一個沉甸甸的大包，李莊的。里面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：“姐姐，隊長說今年最好的棗不許賣，寄給北京。”我把棗分給捐書的同事，大家說從來沒吃過這么甜的棗。
⑻從那以后，我明白了什么叫“一諾千金”。
13、通讀全文，用自己的話回答下列問題。（4分）
⑴用簡明的語言概括本文的故事情節。
⑵解釋“一諾千金”的意思，應該是： 。
14、本文第⑴段能否刪去？為什么？（3分）
15、本文許多地方都十分催人淚下，你讀到第 段后最為感動，你是因為 而感動的。（2分）
16、下面一段文字是從文中抽取出來的，它應歸位于哪里最為合適？為什么？（3分）
我望著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過橋的大水，還有泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影。我為曾經的猶豫感到羞恥——幸虧寄出去了，要不，永遠對不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什么來彌補呀？
應歸位于第 段與第 段之間，因為 。
17、如果“我”回家后確實將自己對山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會有哪些想法呢？請寫在下面。（3分）
18、讀罷本文，你最想對山村的'孩子們說一句什么話？寫在下面。（3分）
（三）一生何求
⑴船過洞庭時，我為浩淼煙波所感動，昔日褊狹的胸懷中那些郁積不散的憂愁也被水蕩滌一盡。感覺自己真正年輕，感覺生命力的奔涌，這是最強烈的一回。
⑵一個人的豪情原不可能在逼仄的斗室里產生，一個人的銳志卻往往因為大自然的壯美而激發。
⑶我知道一生中將會有許多坎坷和許多失敗，但我還是要迎向命運的重奉．并時刻準備著還擊。老船工說，洞庭湖的風浪打壞了一條又一條船．但漁民還是在波濤中出沒。一個人與洞庭湖較勁，是需要勇氣的，一個人與命運角力，又當如何?渾身裹創，在所難免；踣地不起，也完全可能。我聽著死一樣的寂靜和催命—樣的讀秒聲，無論怎樣衰竭，怎樣劇痛，都要撐持著站起，在命運狂風驟雨般的拳頭下尋找一線生機。正是這樣，海明威借桑地亞哥之口說：“一個人可以被消滅，但不可戰勝。”
⑷洞庭湖還太小，當我航行在湖面之上，我的精神更加傲岸挺拔。誠然，我們是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，但我眺望遼遠的海空，兀立在波濤之上，那一刻感到了永恒而不懼滄桑。
⑸高揚的靈魂是不會向命運舉起降幡的。
⑹現在，年輕人身上的暮氣太重了，還沒有怎樣受挫，就已鳴金收兵。真不知道，這些人的肩頭只能承受多少重負。為什么感嘆生命短促，功業難就，人生不如意事常八九?為什么自傷身世，認為遍嘗了世間諸般苦楚，必要“勘破三春景不長”？
⑺我們知道，一口鐘懸掛在樹上，用鈍重的簧舌去敲打它時，它響遏行云，這樣子日久天長地敲下去，鐘必然毀壞，但它的生命已化作了銅質的歌聲。一口鐘不被敲打，日曬雨淋，風霜侵蝕，也必然銹成一堆廢鐵。似這樣啞默無聞地壞死，何如轟轟烈烈地度過一生?
⑻曾經，我在南岳看僧侶做佛課，他們的樣子非常虔誠。這些人是被生活打敗的人嗎？是被命運驅逐出境的人嗎，不全是。他們中間不是沒有心灰意冷者，但受佛光(盡管這佛光已十分暗淡和微弱)的普照，這樣的夢想支撐了他們的整個人生：要求取正果，重歸極樂世界。這本就是十分執著的追求。莫非我們還不如這些避世的僧眾?
⑼一個人一生要“死”許多回，每一回的死都如蛇的蛻皮，因此而有新生。蟬蛻是不能相比的，它們將空殼留在枝頭，自己也就在深秋的寒風里凄然絕響。它們抱著悲觀的態度，是徹底的失敗者。
⑽在陽光下行走時，我想，這陽光可使每一顆心保持著青春，不枯朽，不衰竭。年齡絕不是青春惟一的標志，只有那些充滿了理想和熱愛的心靈才真正懂得青春的意義。
⑾一生何所求?這個答案肯定因人而異。讓我來說：我只要自己的心永遠年輕。
⑿這正是生命難以獨造的境界。
19．從文中提供的信息看，作者所認為的人生的真諦是什么？（3分）
20．第⑷段中“當我航行于湖面之上”為什么會感到“精神更加傲岸挺拔”？（3分）
21．品析下列語句的含義。（3分）
“似這樣默默無聞地壞死，何如轟轟烈烈地度過一生？”
22．文中有一些富有哲理性的語句，你覺得哪句話能作為你人生的座右銘？請工整地抄寫在下面。（2分）
23．你生活中遇到過挫折嗎？你是如何面對挫折的？（3分）
24．“一個人可以被消滅，但不可被戰勝”此句話對你有何人生的啟迪？（3分）
第三部分：寫作（50分）
閱讀下邊這則材料，自擬題目，寫一篇文章。
我國著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他認識到實踐的重要性才改名陶行知。一天他去修理母親的表，向修表匠提出修表時要帶學生在一旁觀看。次日下午，他和學生們仔細地看著修表匠把表拆了又裝的全過程。當晚，到亨達利表店買到修表工具，和幾個學生動手拆裝一只舊表，直到午夜才告成功，他和學生高興得不亦樂乎。陶行知修表一事生動地表明了他對實踐的重視。
要求：①除詩歌外，文體不限。②書寫要工整，標點要正確。③字數不少于600字。
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