無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用練習(xí)題，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對(duì)知識(shí)的理解。什么樣的習(xí)題才是科學(xué)規(guī)范的習(xí)題呢？以下是小編為大家整理的《父親的考題》閱讀練習(xí)題與答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《父親的考題》閱讀練習(xí)題與答案 1
兒子事業(yè)有成，但其對(duì)金錢的追求程度真到了別無(wú)所求的程度。一天，父親給一向標(biāo)榜自己心算能力很強(qiáng)的兒子出了一道題：“一輛載著457名旅客的列車駛進(jìn)車站，這時(shí)先下來(lái)98人，又上去103人。”
兒子緊張的情緒松弛了下來(lái)。
“在下一站下去73人，又上去132人。”
▲兒子的嘴角掛了一絲微笑，開(kāi)始把左腿壓在了右腿上。
“再在下一站下去91人，上來(lái)67人�！�
父親拿著本子的手有些抖，念的速度也在加快。
“再下一站下去84人，上來(lái)65人;再下一站下去114人，上來(lái)37人;再下一站下去52人，上來(lái)97人�！备赣H念得飛快并努力使每個(gè)發(fā)音都清楚。
兒子有些心疼起老父，關(guān)切地問(wèn)：“完了嗎?”
“沒(méi)有，你聽(tīng)仔細(xì)了!”父親搖晃著那已經(jīng)沒(méi)有幾根頭發(fā)的腦袋接著說(shuō)�！傲熊�?yán)^續(xù)往前開(kāi)。到了下一站，這是個(gè)小站，只下去10個(gè)人，又上來(lái)8個(gè)人;下一站也是個(gè)小站，下去6個(gè)人，上來(lái)5個(gè)�！备赣H的態(tài)度很認(rèn)真，兒子卻覺(jué)得該結(jié)束了。
“再下一站又下去101個(gè)，上來(lái)18個(gè);再下一站是終點(diǎn)站……”
▲還沒(méi)等父親說(shuō)完，做兒子的'就站起來(lái)：“您是想馬上就知道車上一共下來(lái)多少人嗎?”兒子的口氣中透著一股得意。
“不!”父親微笑著說(shuō)，“我只想知道這趟車究竟停靠了多少次站臺(tái)?”
兒子一下子懵了。
父親的語(yǔ)氣變得嚴(yán)肅而沉重：“人的一生不要只計(jì)算一輩子能積攢多少錢，一輩子做金錢的奴隸，錢再多死的時(shí)候也帶不走。應(yīng)該留意人生的每個(gè)站臺(tái)：哪個(gè)站臺(tái)付出的少，哪個(gè)站臺(tái)得到的多;哪兒有歡樂(lè)，哪兒有痛苦;……認(rèn)真地體會(huì)人生的每個(gè)細(xì)節(jié)，這樣你才算擁有實(shí)實(shí)在在的生活，才不枉活一世。”父親拉著發(fā)呆的兒子的手說(shuō)，“不要太計(jì)較金錢的得失，而忘了做人的真諦!”
閱讀題：
1.本文的體裁是____，運(yùn)用了_____順序。
2.本文刻畫父子倆，主要運(yùn)用了_____、_____和語(yǔ)言描寫的方法。
3.標(biāo)▲的兩段文字，你如何理解?
4.這篇小說(shuō)寫父親從出題到給出答案有幾個(gè)有趣的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)你揣摩文中加線的兩處，分析一下父親此時(shí)的心理。
5.父親出考題的目的是____，表現(xiàn)了父親的_______。
6.仿寫句子。
例句：如果說(shuō)孩子是鮮花，那么父母便是深埋泥土中的花根;如果說(shuō)孩子是航船，那么父母就是矗立在航道上的燈塔。
參考答案：
1.記敘文 時(shí)間
2.神態(tài) 動(dòng)作
3.通過(guò)兒子的神情和動(dòng)作，表現(xiàn)了兒子對(duì)回答父親問(wèn)題的得意，這種得意從行動(dòng)和語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
4.第一處是父親擔(dān)心兒子發(fā)現(xiàn)自己會(huì)出什么題目，從而達(dá)不到教育兒子的目的。第二處是兒子因?yàn)樽载?fù)猜錯(cuò)題目，父親終于可以達(dá)成目的，良苦用心不會(huì)白費(fèi)了，所以他“微笑”了。
5.為了引導(dǎo)兒子從金錢的沉溺中走出，從而能正確認(rèn)識(shí)人生，明白做人的道理;對(duì)兒子人生價(jià)值觀、追求觀的關(guān)注和對(duì)兒子真摯的父愛(ài)。
6.要言之有理，有比喻的修辭，體現(xiàn)出父母在孩子成長(zhǎng)中的作用。
《父親的考題》閱讀練習(xí)題與答案 2
兒子事業(yè)有成，但其對(duì)金錢的追求程度真到了別無(wú)所求的程度。一天，父親給一向標(biāo)榜自己心算能力很強(qiáng)的兒子出了一道題：“一輛載著457名旅客的列車駛進(jìn)車站，這時(shí)先下來(lái)98人，又上去103人�！眱鹤泳o張的情緒松弛了下來(lái)。“在下一站下去73人，又上去132人�！眱鹤拥淖旖菕炝艘唤z微笑，開(kāi)始把左腿壓在了右腿上�！霸僭谙乱徽鞠氯�91人，上來(lái)67人�！备赣H拿著本子的手有些抖，念的速度也在加快�！霸傧乱徽鞠氯�84人，上來(lái)65人；再下一站下去114人，上來(lái)37人；再下一站下去52人，上來(lái)97人。”父親念得飛快并努力使每個(gè)發(fā)音都清楚。兒子有些心疼起老父，關(guān)切地問(wèn)：“完了嗎？” “沒(méi)有，你聽(tīng)仔細(xì)了！”父親搖晃著那已經(jīng)沒(méi)有幾根頭發(fā)的腦袋接著說(shuō)�！傲熊�?yán)^續(xù)往前開(kāi)。到了下一站，這是個(gè)小站，只下去10個(gè)人，又上來(lái)8個(gè)人；下一站也是個(gè)小站，下去6個(gè)人，上來(lái)5個(gè)�！备赣H的態(tài)度很認(rèn)真，兒子卻覺(jué)得該結(jié)束了�！霸傧乱徽居窒氯�101個(gè)，上來(lái)18個(gè)；再下一站是終點(diǎn)站……”還沒(méi)等父親說(shuō)完，做兒子的就站起來(lái)：“您是想馬上就知道車上一共下來(lái)多少人嗎？”兒子的口氣中透著一股得意�！安唬 备赣H微笑著說(shuō)，“我只想知道這趟車究竟�？苛硕嗌俅握九_(tái)？”兒子一下子懵了。父親的語(yǔ)氣變得嚴(yán)肅而沉重：“人的一生不要只計(jì)算一輩子能積攢多少錢，一輩子做金錢的奴隸，錢再多死的時(shí)候也帶不走。應(yīng)該留意人生的每個(gè)站臺(tái)：哪個(gè)站臺(tái)付出的少，哪個(gè)站臺(tái)得到的多；哪兒有歡樂(lè)，哪兒有痛苦；……認(rèn)真地體會(huì)人生的每個(gè)細(xì)節(jié)，這樣你才算擁有實(shí)實(shí)在在的生活，才不枉活一世。”父親拉著發(fā)呆的兒子的手說(shuō)，“不要太計(jì)較金錢的得失，而忘了做人的真諦！”
一、題目?jī)?nèi)容
《父親的考題》講述了一位事業(yè)有成的兒子，因其對(duì)金錢的過(guò)度追求，被父親用一道特殊考題進(jìn)行教育的故事。
二、閱讀練習(xí)題
1、題目類型：填空題
填空：父親給兒子出的考題是關(guān)于______的，通過(guò)不斷給出上下車人數(shù)，讓兒子誤以為是在測(cè)試他的心算能力。
答案：一輛載著457名旅客的列車上下車情況
2、題目類型：選擇題
選擇：父親出題的真正目的是什么？（ ）
A. 測(cè)試兒子的心算能力
B. 提醒兒子注意身體健康
C. 教育兒子不要過(guò)度追求金錢
D. 考察兒子的生活常識(shí)
答案：C
3、題目類型：簡(jiǎn)答題
簡(jiǎn)答：兒子在聽(tīng)到父親的考題后，心理經(jīng)歷了哪些變化？
答案：兒子最初緊張的情緒松弛了下來(lái)，隨著父親不斷給出上下車人數(shù)，兒子的嘴角掛了一絲微笑，開(kāi)始自信地計(jì)算。當(dāng)父親持續(xù)給出更多數(shù)據(jù)時(shí)，兒子開(kāi)始心疼起老父，并關(guān)心地詢問(wèn)是否結(jié)束。最后，當(dāng)父親揭示真正目的'時(shí)，兒子一下子懵了。
4、題目類型：分析題
分析：文章通過(guò)父親的考題，傳達(dá)了怎樣的教育意義？
答案：文章通過(guò)父親的考題，傳達(dá)了教育兒子不要過(guò)度追求金錢，應(yīng)該留意人生的每個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真體會(huì)每個(gè)站臺(tái)的付出與得到，歡樂(lè)與痛苦，這樣才算擁有實(shí)實(shí)在在的生活，才不枉活一世。
三、答案解析
1、填空題答案解析：根據(jù)文章內(nèi)容，父親給出的考題是關(guān)于一輛載著457名旅客的列車上下車情況，通過(guò)不斷給出數(shù)據(jù)，讓兒子誤以為是在測(cè)試他的心算能力。
2、選擇題答案解析：父親出題的真正目的是教育兒子不要過(guò)度追求金錢，因此選擇C。
3、簡(jiǎn)答題答案解析：兒子在聽(tīng)到父親的考題后，心理經(jīng)歷了從緊張松弛到自信，再到心疼老父，最后到懵懂的變化過(guò)程。
4、分析題答案解析：文章通過(guò)父親的考題，傳達(dá)了不要過(guò)度追求金錢，要留意和體會(huì)人生的每個(gè)細(xì)節(jié)和站臺(tái)的教育意義。
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