試題內容：
四、實用類文本閱讀（25分）
12、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。
散盡千金濟英才——追憶邵逸夫先生1月7日中午，站在寫有“逸夫樓”三個字的大樓前，四川省雅安市蘆山縣龍門鄉晨陽希望學校校長樂平海心中感慨萬千：“多虧了邵逸夫先生捐建的教學樓，經受住了蘆山強烈地震的考驗。”這一天，著名的愛國人士、香港知名實業家、慈善家邵逸夫先生，在香港逝世，享年107歲。
“逸夫樓”見證慈善一生
雖然很多人可能不知道邵逸夫的長相與生平，但或多或少都聽過或見過“逸夫小學”、“逸夫樓”等由他捐助的設施，這些見證了邵逸夫慈善為懷的一生。
蘇州大學姜禮尚教授曾與邵逸夫先生有一面之緣。時任蘇州大學校長的姜禮尚教授回憶說，1992年自己隨受捐贈學校代表團前往香港參加捐贈儀式，和邵逸夫有了一面之緣。“邵逸夫先生雖然做了這么多慈善，也有很高的社會威望，但為人十分低調。”姜禮尚說，但邵逸夫先生的親和力很強，在晚宴上主動與代表團代表們合影。
邵逸夫先生多年來一直致力于支持內地教育、醫療事業的發展。據教育部消息，自1985年以來，邵逸夫先生通過邵逸夫基金，與教育部合作，連年向內地教育捐贈巨款建設教育教學設施，迄今贈款金額近47.5億元港幣，建設各類項目6013個，為我國教育事業的發展做出了寶貴的貢獻。
“邵逸夫獎”媲美諾貝爾獎
邵逸夫先生長期支持中國內地和香港的教育科研發展，也關注人類科學進步，創舉之一是設立了被譽為“東方諾貝爾獎”的“邵逸夫獎”。該獎項成立于2002年，設有天文學、生命科學與醫學以及數學科學三大獎項，單項獎金高達100萬美元，足以媲美諾貝爾獎。一年一度的.“邵逸夫獎”自2004年起已頒獎10次。有人拿了“邵逸夫獎”之后就拿了諾貝爾獎。南開大學數學研究所原所長陳省身先生于2004獲得首屆“邵逸夫數學獎”。1990年，中國科學院紫金山天文臺將中國發現的2899號小行星命名為“邵逸夫星”。
與高校合辦藝員培訓中心
上世紀90年代初，邵逸夫先生向當時的國家教委提出，希望在內地選擇一所大學創辦電視演員藝訓班，吸收內地人才，進行培訓后進入香港無線電視（TVB）工作兩年。這一設想得到國家教委的支持，最終將合作點定在了邵逸夫先生曾經捐贈過的華南理工大學。
據參與該項合作的鄢秋萍老師回憶，藝員培訓中心面向內地招生，由香港無線電視提供資金支持，在華南理工大學校內授課，雙方邀請藝術專家對學員進行授課與培訓，經過培訓的藝術人才以及電視技術人員可以進入TVB工作。一直到1996年共舉辦了近10期培訓班，培養出邵兵等一大批演藝人才。
逸夫先生一路走好
邵逸夫逝世的消息傳到邵先生在故鄉浙江多次捐助過的浙江大學，許多師生和校友紛紛用微博、微信等方式表示哀悼和敬意。浙江大學新聞傳媒與社會發展研究所所長韋路說：“邵逸夫的名字早已融入人們的生活，向邵老致敬！”
淮陰師范學院宣傳部部長朱延華翻出了一份20年前的校報，上面在顯眼的位置刊登了一則消息——《我校“逸夫圖書館”落成》，編輯是朱延華。朱延華說：“‘逸夫圖書館’建成，從校長到學生精神都為之一振，這將成為我們心中永遠的豐碑。”
東南大學宣傳部副部長李小男表示，斯人已逝，福澤后人，東南大學師生將永遠感念這位致力于中國教育事業發展的慈善家。
沈陽航空航天大學經濟管理學院院長吳景泰教授說：“2007年，我親自參與了逸夫基金投資我校300萬元港幣的項目，沈航師生會永遠銘記這個名字。”
同濟大學檔案館館長朱大章說：“近20年來，‘逸夫樓’一直是同濟利用率最高的建筑之一。”網友“啖月忽律”說：“我在‘逸夫樓’里扯過皮，拿過獎，看過畢業典禮，讀過書。愿老人家走好！”
“我們會永遠感謝邵先生捐資助教的千秋功業，勤勉求是，嚴謹治學，為國為民，前行不輟。”浙江大學教育基金會副秘書長顧玉林說。
（1）下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ） (5分)
A．本傳記的內容包括兩部分，主標題“散盡千金濟英才”突出主題，副標題“追憶邵逸夫先生”補充傳主，兩者結合，塑造了捐資助學的邵逸夫先生的偉大形象。
B．文章開頭，“四川省雅安市蘆山縣龍門鄉晨陽希望學校校長樂平海心中感慨萬千”這段文字既引出下文對邵逸夫先生的介紹，有統領了全文，點出主題。
C．邵逸夫先生長期支持中國內地和香港的教育科研發展，關注人類科學進步，創立了“邵逸夫基金”和“邵逸夫獎”，迄今捐款金額達到了47.5億元。
D．邵逸夫逝世的消息傳到邵逸夫故鄉的浙江大學，許多師生和校友紛紛用微博、微信等方式表示哀悼和敬意，這是因為邵逸夫先生曾多次捐助過這所大學。
E.本文敘述了較多人物對邵逸夫先生的評價，這是對傳主的側面描寫，突出了人物形象，凸顯了主題，也增強了文章的真實性和可信度，使文章具有較強的感染力。
（2）邵逸夫先生是怎樣的一個人？請簡要概括。(6分)
（3）文章中的四個小標題有怎樣的作用？試結合文章的內容，做簡要分析。(6分)
（4）古有李白“千金散盡還復來”的瀟灑豪邁，今有邵逸夫先生“散盡千金濟英才”的慈悲為懷。結合文本和社會現實，就“千金散盡”談談自己的看法。(8分)
試題答案：
12.（1）AE（答A給3分，答E給2分，答D給1分，答B、C不給分。B項表述不準確，其作用僅僅在于引出對傳主邵逸夫的介紹，而非“統領了全文，點出主題”。C項和原文不符，“贈款金額近47.5億元港幣”而非“捐款金額達到了47.5億元”。D項說法不夠準確，原因解釋錯誤，表示哀悼和敬意的原因有很多，邵逸夫先生的捐助只是其中之一）
（2）①邵逸夫先生是一位支持內地、香港教育的愛國人士。他通過“邵逸夫基金”捐資辦學，建設施。還和內地高校聯合培養人才。（2分）②邵先生是一位低調的實業家。他在日常生活中十分有親和力。（2分）③邵先生是一位有千秋之功的慈善家。他為國為民，慈悲為懷，關注人類科學，創設“邵逸夫獎”。（2分）
（3）①四個小標題形成行文線索，統籌全文的材料，突出“捐資助英才”的主題。（2分）
②四個小標題在材料的安排上形成了遞進關系，從捐資助教育、助科研到助英才培養，再到人們對他的感念追思，逐步拓展，使傳主的形象越老越立體豐滿。（2分）
③四個小標題使文章結構清晰，邏輯性強，加深讀者的印象。（2分）
（4）示例一：我認為“千金”無須散盡。（2分）①“千金散去”須有資本。李白為詩仙，邵先生是著名實業家，他們有運作千金的魄力，而我們蕓蕓眾生不能也不必。（2分）②“千金”并未散去。邵逸夫先生“散盡千金”實為回饋社會，是為了祖國乃至人類的教育事業，我們應該向他致敬。（2分）③即有千金也應節儉，節儉是美德，浪費為可恥。（2分）
示例二：
我認為“千金散盡”可矣。（2分）①“千金散盡”為大義。邵逸夫先生捐資百億巨資，為教育科研的千秋大業做出了貢獻，是一位偉大的慈善家。（2分）②“千金散去”顯性情。詩人李白在散盡資財，沽酒賦詩時，排憂解愁，得灑脫之本真。（2分）③“千金散盡”是態度。生活中，既要注重節儉，更要豪爽大方，不能做金錢的奴隸，千金要為我所用，為我服務。（2分）
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