知識積累
一、拼一拼，寫一寫。
gānhàn
túdì
tíxīndiàodǎn
héqú
guàngài
rényānxīshǎo
二、辨一辨，組成詞語。
淹官姓跪
掩宮性脆
三、換一換，寫出與加點詞語的意思相近的詞。
1、西門豹命人趕快把巫婆扔下去。
2、忽然，事情有了轉機。
3、畫師稱贊他畫得好。
四、寫出與第一個字意思相近的詞語。
例：看—(瞧)—(望)—(遠眺)—(仰視)
吃————
拿————
五、選一選填一填
A、急忙B、匆忙C、慌忙
1、小偷的企圖被識破后，地逃走了。
2、要遲到了，他穿好衣服，地趕往學校。
3、西門豹帶著衛士來了，巫婆和官紳迎接。
六、回顧課文，填一填，并回答問題。
1、西門豹了解到造成田地荒蕪，人煙稀少的原因有兩條，主要是、
造成的。
2、故事中的西門豹給你留下什么印象?
三年級語文下冊《西門豹》課后練習題：你要對故事中的巫婆和官紳們說點什么呢?
發展練習
快樂閱讀
“煮書”
爺爺的書房里掛著一張橫幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么能煮呢?
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，我指著橫幅問爺爺：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他
小時侯讀書，就反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。”“爺爺，您看我該怎么‘煮書’呢?”
“你可以從煮語文入手嘛!那些課文都是好文章，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣煮下去，你不僅能體會文章的.情感，還可以牢記妙詞佳句，好出可多啦，肚子里的詞兒多了，今后說話寫文章，還會犯愁嗎?”
爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。
積累
1、根據下面的意思，從短文中找出相應的詞語。
指技藝純熟，心里怎么想，手就能怎么做出來，形容非常順手
比喻對某個道理長期思考不理解而后突然明白。
2、爺爺對“煮書”怎么理解的?用“——”畫出來。
3、摘抄一句文中的名言
感悟
讀了上面的文章，你受到什么啟發，你認為我們應該怎樣“煮書”“煮書“有什么好處?
西門豹破除“河伯娶媳婦”的迷信，懲治巫婆和官紳頭子的辦法很巧妙，你還能想出別的辦法嗎?
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