在學習和工作中，許多人都需要跟練習題打交道，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。你所了解的習題是什么樣的呢？以下是小編收集整理的長歌行詩歌鑒賞練習題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
長歌行詩歌鑒賞練習題及答案 1
長歌行 （漢樂府）
青青園中葵，朝露待日晞。 陽春布德澤，萬物生光輝。
常 恐秋節至，焜黃華葉衰。 百川東到海，何時復西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
１8．詩中寫大自然中景物目的是什么？ （2分）
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19．如何理解“百川東到海，何時復西歸”一句？（2分）
答案：
18.答：用自然景物由盛到衰，從生到滅的規律暗示人的.生命有限。
19.答：以江河東流入海不復西歸為喻說明光明一去不返。
長歌行詩歌鑒賞練習題及答案 2
長歌行
「樂府詩集」
青青園中葵，朝露待日晞②。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃③華葉衰④。
百川東到海，何時復西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
「注釋」
①長歌行：長歌：長聲歌詠，也指寫詩；行(xíng)：古代歌曲的一種體裁，歌行體的簡稱，詩歌的字數，和句子的長度不受限制。長歌行是指“長聲歌詠”為曲調的自由式歌行體。②晞：曬干。③焜黃。④衰:讀cui。
「譯文」
園中有碧綠的葵菜，露水將要被早晨的陽光曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物都呈現出一派繁榮生機。只擔心瑟瑟的秋天來到，樹葉兒枯黃而漂落百草凋零衰亡。千萬條大河奔騰著東流入大海，什么時候才能重西流？人也一樣，少年時不努力，到老來只能是白白悔恨了。
「閱讀訓練」
（1）第二聯中的“布”和最后一聯中的“徒”，在詩中是什么意思？
（布：散布；徒：空）
（2）詩人用“常恐秋節至”表達對“青春”稍縱即逝的珍惜，其中一個“___”字，表現出人們對自然法則的無能為力。 （恐）
（3）詩歌從對宇宙的探尋轉入對_____的思考，最終得出“少壯不努力，老大徒傷悲”這一發聾振聵的結論。 （人生價值）
[賞析]
樂府詩是最能代表漢代詩歌成就的一種體裁。它常采用賦、比、興、互文、反復歌詠的修飾手法及鋪陳、對比、烘托等技巧狀物抒情，這首《長歌行》便代表了這種特色。
“青上園中葵”四句描述了春天的景象。清晨、朝露、青葵、陽光，這是一副多么生機盎然的'圖畫。春回大地，萬物生長，大自然賜與人間春光和恩澤。詩人的欣喜，感激之情力透紙背，隨即又抒發了悲壯的情緒。“哀”字既是對蕭瑟景象的描述，又是對惋惜心情的表達。接著聯想到百川歸海、一去不回，并以此來比喻韶光之匆匆易逝。最后感慨“少壯不努力，老大徒傷悲”，勸勉世人要珍惜光陰，有所作為。全詩從青葵起興，聯想到四季變化;又以江河作比，得出應當抓緊時間、奮發努力的結論，其比、興手法是很明顯的。
《長歌行》屬漢樂府《相和歌、平調》兩首中的第一首。“長歌”適宜表達深沉的感情，這一首娓娓道來，有描述，有抒情，有嘆惋，也有勸勉，使整首詩含蘊細膩，余意無窮。既繼承了“歌以詠志”的傳統，又極富形式上的美感，便于反復吟誦。
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