標點符號，書面上用于標明句讀和語氣的符號。(標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。)古代的漢字作品無標點符號，到了19世紀開始使用「。」作為斷句。日本在8世紀時，使用返點和訓點作為標點系統(tǒng)。
標點符號練習題及答案
標點符號分為點號、標號、符號(不要求掌握)三大類。
點號：(句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號)
句號。表示一句話說完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，占一格，點在格的左下方。
問號?表示一句問話完了之后的停頓，用問號，問號占一格，點在?格的中間。不論是疑句，還是設問、反問，當問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。
感嘆號!表示感情強烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號。感嘆號一般用在感嘆句和祈使句的末尾，占一格，點在格的中間。凡是感情色彩比較濃的句子，諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等，在一句話說完后，應該用感嘆號表示停頓。
逗號，表示一句話中間的停頓，占一格，點在格的左下方。
頓號、表示句子中并列詞語之間較小的停頓，占一格，點在格的左下方。這里需要注意的是：句子中并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區(qū)別在于停頓的長短。
分號；用于分句與分句之間的停頓，占一格，點在格的左下方。它所表示的停頓，比逗號大，比句號小。
冒號：主要用于句子中表示提示、總結之后的停頓，占一格，點在格的左下方。冒號主要有以下幾種用途：(1)冒號用于引述語之前，表示后面是所要說的話或引用別人的話例：毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!”
(2)冒號用于提示語或總結語之后，表示后面還有話說。例：商店里什么都有：服裝、布匹、文具、食品……
(3)冒號還用于書信的稱呼之后，其作用也是表示提示。例1、敬愛的解放軍叔叔：2、顏黎民君：
(4)用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。如：不過只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。
(5)用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。如：我決心做到以下幾點：一、每天按時做好作業(yè);二、看一些兒童讀物……
(6)用在動詞謂語和較長的賓語之間，便于閱讀理解。
(7)用在動詞謂語和較長的賓語之間，例如：我知道：越是在艱苦的時候，戰(zhàn)士們越關心自己的領導。
標號(括號、破折號、省略號、書名號、著重號、間隔號、引號)
括號()表示文章中的注釋部分
破折號——表示解釋說明，意思的遞進或轉折，聲音的中斷或延續(xù)等，占兩格，寫在格的中間。
1、表示聲音的延續(xù)。例如：我們——是中國人，我們——愛——自己的——祖國。
2、表示聲音的中斷。例如：小明睜大了眼睛，不解地問：“這——。”
3、表示解釋說明。例1：我永遠忘不了那一天——1952年10月22日。例2：這是在年的最后一天——大年夜。
4、表示意思的轉折。例如：訓練動物很有意思——猴子的動作多么像人啊!
5、表示遞進的意思。例如：團結——批評和自我批評——團結。
省略號……(1)表示對引文的刪節(jié)和對重復說的詞語的省略。例1：“鈴，鈴……”小鬧鐘叫了起來。例2，在廣泛的閱讀中汲取營養(yǎng)對作文大有好處。正如魯迅先生說的“讀書必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花……枯躁了。”(2)表示說話斷斷續(xù)續(xù)或不好意思直接說出口的情景。例1，他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”例2，老師，我……昨天……昨天錯怪了你。(3)表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡，發(fā)人深省。例如：哎!你這個人真是……使用省略號，無論在句首，句中，還是在句尾，一般都不再加其他標點。
書名號《》表示書籍、文章、報刊、歌曲、電影等的名稱。
著重號.用于引起讀者注意的符號，使用時文下打點;直排時則標在字的`右側。
間隔號·用于某些非漢語人名內部或書目中。
引號“”引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號用“”“”表示和單引號‘’兩種。一般說，單獨使用引號用雙引號，“”‘而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，里面用單引號。例：趙大叔拍了拍牛頭說：“累不累，‘獨角龍’?”小學階段引號的用法主要有以下三種：
(1)引用別人的話或者表示直接說出來的話。例：我要牢記毛主席的話：“好好學習，天天向上。”
(2)需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。具有特殊意義的詞語。例1，俗語說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”例2，北風“呼呼”地吹個不停。例3，大興安嶺這個“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。
(3)表示諷刺的意味或反語。
(4)表示諷刺的意味或反語。例1，他嘲笑著說：“你的手太‘巧’了!”例2，這就是鼓吹資產階段自由化的精英們所謂的“民主”。
小學標點符號專題練習
姓名：得分：
一、標點符號練習：引號的用法練習
1、“說”字在前面，“說”字后面用冒號，所說的話用引號，引號里的話，一句話意思沒有說完時，就用逗號，意思說完了，就用句號（問號、感嘆號）。
例：大樹說：“來吧，孩子……你會很快活的！”
練習：
大樹高興地搖晃著肢體，對孩子說來吧，孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會很快活的！
2、“說”字在中間時，前面的話用引號，“說”字后面用逗號，后面的話還用引號，引號里的話中標點用法同第一種情況。
例：“我已經大了，不愛爬樹玩了，”孩子說，“我想買些好玩兒的東西。
我需要錢。你能給我一點兒錢嗎？”
練習：
很抱歉大樹說我沒有錢。我只有樹葉和蘋果，把它們拿去吧，孩子
3、“說”字在句尾時，“說”后用句號。前面的話用引號引起來，引號里的話中標點用法同第一種情況。
例：“我太老了，不能再蕩秋千了。”孩子說。
練習：
我很疲倦，爬也爬不動了孩子說
二、判斷下列句子標點符號，對的打“√”，錯的打“×”
1、人們都說：“桂林山水甲天下”。（）
2、這個養(yǎng)殖場里什么鳥都有：珍珠鳥，天鵝，角雞，鵓鴣，孔雀。（）
3、貝多芬花了一夜的功夫，才把剛才彈的曲子：月光曲記錄下來。（）
4、為什么昨天答應得好好的？今天又反悔了呢？（）
5、西子湖畔風景優(yōu)美！（）
6、當老師問：“學數學最怕什么？”的時候，大家異口同聲回答粗心！（）
7、樓頂的大鐘，敲了八下。我們的張老師，還伏在辦公桌上，全神貫注地，批發(fā)著作業(yè)。（）
8、“這難道不是你的錯嗎？”這是句反問句。（）
9、參加大會的有干部，工人，還有科學家。（）
10、幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過了。（）
三、給下面的這段話加標點，把正確一項的序號填在句末的括號里。
1、為什么瓜秧開了花不結瓜是水澆得不夠是肥施得不夠足還是土壤根本不行一位雷達兵在生產隊當過副隊長他找到了答案瓜秧開了花要受粉（）
A．？？？？，——！B．？、、？，，。
C．？，，？，：。D．，，？。——。
2、有喜有憂有笑有淚有花有果有香有色既須勞動又長見識這就是養(yǎng)花的樂趣（）
A．，，，。，，。B．、、。，，。。
C．，，。，，。。D．，，；，，，。
3、在我國分布最廣的家燕又名玄鳥拙燕越燕它體態(tài)輕捷伶俐飛行快如流星常結群橫飛田野在水面掠過追捕蚊蠅等害蟲燕群所過之處蚊蠅為之一掃而光（）
A．；、、……，，，。、，，。
B．，、、。，，，，、。，。
C．，、、。、，、，、。，。
四、下面句子中的引號起什么作用，把正確一項序號的填在后面的括號里。
A．表示引用的部分。
B．表示特殊的稱謂或需要著重指出的部分。
C．表示諷刺或否定的意思。
1、人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。（）
2、每逢看到孩子們學習，我就會想起爸爸說過的話：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”（）
3、老柿樹像一把大傘，張在我家的門前。因此方圓二三十里的人們都把它叫做“梅家院子里的萬年傘”。（）
五、下面句子中的破折號起什么作用，把正確一項序號的填在后面的括號里。
A．補充說明。B．意思轉折或遞進。
C．聲音的延長。D．插入內容。
1、有一個孩子——他是元帥……他把我?guī)У竭@里來。（）
2、四十秒鐘后——大家已經覺得時間太長了，孩子的身體浮上來了。（）
3、我剛要倒餿飯，突然聽到一陣急促的叫聲：“別倒——”，我抬頭一看，是春花。（）
4、在我的記憶中，這里的野花，總是那么燦爛，紅、黃、藍、紫，仿佛競賽似的，一茬接一茬，終年不斷——除非水渠結冰了，雪花蓋滿了大地。（）
六、給下面句子加上標點符號，使它表示兩種不同的意思。
1、中國女排打敗了日本女排得了冠軍
A、
B、
2、你同意他不同意
A．
B．
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