淮上即事寄廣陵親故
韋應物
前舟已眇眇，欲渡誰相待？
秋山起暮鐘，楚雨連滄海。
風波離思滿，宿昔容鬢改。
獨鳥下東南，廣陵何處在？
注：詩作于淮陰，詩人此時離開廣陵（今揚州），沿運河北上將渡淮西行。
�、倩瓷�:淮河流域一帶。
�、陧痦�:遼遠。
③滄海:大海。
�、軡M:全詩校:一作遠。
⑤宿昔:從前。容鬢:容顏鬢發。
�、蕺汎B:作者自喻。
相關試題及答案
1.一切景語皆情語。請從山、雨、鳥三個角度入手，簡要評析這首詩所表達的感情。
答：秋日遠山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩人思家念遠的孤寂、凄愴這情；最后，詩人運用反襯手法，寫一只失群的伶仃小鳥飛往家鄉廣陵方向，歸巢了。鳥飛東南，離巢愈近；而詩人前往西北，去親愈遠。這更引起了他滿腹思鄉的離思哀愁。
2.這首詩的第二聯在寫景上有多種表現手法，請選擇一種簡要賞析。
遠處山寺又傳來一聲接一聲悠長的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，極目望去，這雨幕無邊無際與大海相連。這一聯寫景從聽覺、視覺兩個角度渲染了孤寂凄迷的氛圍，烘托了詩人的離思。
3. 這首詩表達了什么樣的思想感情？尾聯中 鳥 這一意象對表達這種情感有什么作用？
這首詩表達了詩人漂泊異鄉的孤寂之悲和對廣陵親故的思念 （離別親故的傷感）。尾聯寫獨鳥飛向東南離廣陵愈近，反襯詩人前往西北去親故愈遠，突出了詩人的滿腹離思。
閱讀練習二：
注①：詩人此時離開廣陵（今揚州），沿運河北上，將渡淮西行。
(1) 頷聯中起和連富有表現力，請任選一字簡要賞析。(2分)
答：示例一：起字寫傍晚時鐘聲響起，以聲襯靜寫出環境的靜寂（1分），反襯詩人內心的不平靜（1分）。
示例二：連字寫眼前雨勢連綿、蒼茫暗淡之景（1分），烘托了詩人內心的傷感（1分）。（意思對即可）
(2) 尾聯在全詩中有何作用? 請簡要賞析。(4分)
答以問句起寫我獨自西行，以問句收寫孤鳥南歸，首尾呼應（1分）；鳥兒的南歸和詩人西行相比照（1分），含蓄表達了對親故的思念之情（1分），以及前途未卜的茫然和生命孤寂與無助（1分）。（意思對即可）
賞析：
《淮上即事寄廣陵親故》是韋應物所作的一首詩。這詩寫離別之情，全用景物烘托，氣氛渲染。詩中景物凄迷，色彩黯淡，鐘聲哀遠，詩人把自己的感情藏在輕紗帷幕后面，觸之不能及，味之又宛在。且這種感情不僅從一景一物中閃現，而是彌漫全詩，無時不在，卻又無處實有，無時實在，使詩具有一種深遠的意境，深沉的韻致。
從詩意判斷，這首詩應作于淮陰。詩人在秋天離開廣陵（今揚州），沿運河北上，將渡淮西行，親友都還留在廣陵。到了渡口，天色已晚，又不見渡船，看來當天是無法再走了。他一個人踟躕在河邊，天正下著雨�；搓幍貙俪荩瑬|濱大海，極目望去，這雨幕一直延伸到大海邊。晚風凄勁，淮河里波濤起伏。詩人的思緒也正象波濤一樣翻滾。把此時此地所見所聞所感，寫進了這首律詩。
詩人只身北去，對廣陵的親故懷著極為深沉的感情。但這種感情，表現得頗為含蓄。我們從詩中感覺到的，詩人并沒有直接說出來，只是攝取了眼前景物，淡墨點染，構成一種凄迷的氣氛，烘托出一種執著的情感。
詩的首聯畫出暮色中空蕩蕩的淮河，詩人欲行而踟躕的情態，給人一種空曠孤寂之感。接下去，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，遠處山寺又傳來一聲接一聲悠長的暮鐘，寂寞變成了凄愴，羈旅之情更為深重。有了這樣濃郁飽滿的感情積蓄，五六兩句才輕輕點出離思二字，象凄風偶然吹開帷幕的一角，露出了詩人憔悴的面容。按說詩寫到這里，應直接抒寫離思之情了，然而沒有。詩人還是隱到帷幕后面，他只在迷蒙雨幕上添一只疾飛的伶仃小鳥。這小鳥，從獨字看，是失群的；從下字看，是歸巢的；從東南二字看，是飛往廣陵方向去的。既是失群的小鳥，你能睹物而不及人嗎？既是歸巢的小鳥，你能不想到它尚且有一個溫暖的窠巢，而為詩人興斷腸人在天涯之嘆嗎？既是飛往廣陵方向的小鳥，你能不感到詩人的心也在跟著它飛翔嗎？而且，鳥歸東南，離巢愈近；人往西北，去親愈遠。此情此境，豈止詩人難堪，讀者也不能不為之凄惻！因此，我們自然而然地與詩人同時發出深沉的一問：廣陵何處在？這一問，悵然長呼，四野回響，傳出了期望回答而顯然得不到回答的曲曲苦情，寫出了想再一次看見親故而終于無法看見的心理狀態。而正在此時，聲聲暮鐘，不斷地、更深沉更晌亮地傳到耳邊，敲到心里；迷蒙雨霧，更濃密更凄迷地籠罩大地，籠罩心頭。于是，天色更暗淡了，心情也更暗淡了。
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