一、詞語積累
1、常規詞語：
余：我。
童稚(zhì)：幼小。稚，幼小。
秋毫：秋天鳥類新生出的纖細羽毛。比喻最細微的事物。毫，細毛。
故：所以。
物外：超出事物本身。
私：暗自，暗暗的。
擬作：比作。擬，比，比擬。
向：接近。
昂首：抬頭。昂，抬。
項：頸，脖頸。
素帳：未染色的帳子。
徐：慢慢地。
觀：看，觀賞。
果：果真。
唳(lì)：鳥鳴。
怡(yí)然：安適、愉快的樣子。
定神：使精神安定。
以……為……：把……當作……。
礫(lì)：碎石、碎瓦。
壑(hè)：坑谷、深溝。
神游：游覽于假想境界中，愉快而滿足。
興：興趣。
蓋：有“原來”的意思。
為(wèi)：被。
方：正。
鞭：用鞭子打。
數十：幾十。
驅：趕，驅逐。
2、通假字：
強：通“僵”，僵硬的意思。
3、成語：
明察秋毫：明，視力。察，看清。本來形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清。后形容人洞察事理。
怡然自得：形容安適、愉快而滿足的樣子。
怡然稱快：形容內心十分快意。
龐然大物：外表上龐大的東西。
夏蚊成雷：夏天蚊子的聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多。
二、文學常識
本文選自《浮生六記·閑情記趣》。作者沈復，清代文學家。
三、整體把握
本文圍繞“物外之趣”記敘了童年時的幾件趣事：一是把蚊子成雷當作“群鶴舞于空中”、“鶴唳云端”;二是將叢草、蟲蟻、土礫分別當成樹林、野獸、丘壑，神游其中;三是觀蟲時驅趕癩蝦蟆。
首段先點明主旨“物外之趣”，二、三、四段記事分述。作者以“物外之趣”統攝幾件事，意在說明他年幼時已經有了自發的審美意識和審美情趣。
四、閱讀探究
1、從第一段來看，小時的`我有怎樣的本領、習慣和收獲?
本領：張目對日，明察秋毫。
習慣：見藐小之物，必細察其紋理。
收獲：時有物外之趣。
2、體現全文中心的詞語是什么?
物外之趣。
3、圍繞“物外之趣”寫了哪幾件事?
⑴將蚊子擬作白鶴之趣。
⑵神游叢草、土礫、蟲蟻構成的幻境之趣。
⑶觀蟲斗、驅癩蝦蟆之趣。
4、表現作者心情的詞語有哪些?有怎樣的作用?
詞語：“怡然稱快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。
作用：形象真實地反映了兒童觀物時的心理，表現了“物外之趣”，使讀者如身臨其境。
5、推測作者將癩蝦蟆“驅之別院”的目的。
可能為“二蟲”復仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。
6、第四段表現作者“童稚”的語句是什么?
神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
7、作者獲得“物外之趣”的基礎和關鍵是什么?
基礎：細致的觀察。關鍵：豐富的想像。
8、從文中可以看出“物外之趣”是怎樣得來的?
⑴有強烈的好奇心。
⑵有細致的觀察力。
⑶有豐富的想像力。
五、遷移運用
1、學了本文，你得到什么啟示?
⑴要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。
⑵獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。
⑶要善于在平凡的生活中發現美，懷有一顆童心，做一個有情趣的人。
2、你的童年也一定有“物外之趣”的美好體驗，寫下來，與大家分享。
如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的“大軍”;看到漫天飄舞的雪花，把它當作天女散花;自己筑小塘壩堵住水源，而后打開塘壩，把它想象成黃河決堤;自己“過家家”時，拿松針當韭菜、拿手帕當被褥、拿布娃娃當孩子、拿小盒子當房屋，手動著，嘴說著，陶醉其中，其樂無窮。……
3、生活中，你怎樣做一個有情趣的人?
心胸開闊，不為生活所累;遇事想得開，利用想像把困難和挫折當成朋友的善意玩笑;把自己遇到的好事和壞事都當成生活對自己的恩賜;有一點兒“阿Q精神”等。
4、閱讀下列古詩，談談這首詩包含的情趣。
古朗月行
李白
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
兒童善于觀察，對事物懷有強烈的好奇心，又有豐富的想像力。他們在玩味、想像的美好的體驗中得到心理的滿足，獲得了審美情趣。
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