在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們經(jīng)常跟試題打交道，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識(shí)和技能。大家知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題 1
一、根據(jù)拼音，寫出詞語(yǔ)。(5分)
yōu lǜ zī rùn kū shu qì gài là zhú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。(2分)
懸崖( )壁 悠揚(yáng)的麥( ) 勝利的( )息 ( )麗的姑娘
三、選擇正確的選項(xiàng)，填在括號(hào)里(2+2分)
1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內(nèi)容;③精美祭器很講究( ) 我們要講究衛(wèi)生( )
2.下面沒有錯(cuò)別字的一組是( )
A.雕粱畫棟 雅俗共賞 膾炙人口 不落窠臼
B.囫圇吞棗 浴血博殺 抑揚(yáng)頓挫 可見一般
C.自作自受 怒目圓睜 龐然大物 響遏行云
四、判斷下列句子的正誤，對(duì)的打“√”;錯(cuò)的打“×”。(4分)
1.“誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者，人之道也”這句話出自《禮記》。………( )
2.“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。………………( )
3.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個(gè)母親”分別是指他的親身母親和帶他長(zhǎng)大的奶媽。 …………………………( )
4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》這幾篇文章寫的都是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間和諧美好的感人故事。…( )
五、按要求改寫句子。(6分)
1.李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。(在原句上修改病句)
2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也來(lái)仿寫一句)舀起一汪山泉， ， 。
3.意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣。(體會(huì)破折號(hào)的用法，把句子寫具體)的事情發(fā)生了——
六、根據(jù)課文內(nèi)容或提示填空(14分)
1.“深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的 ，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 的刺去。”該段出自我國(guó)大文豪 的文章《少年閏土》，這個(gè)學(xué)期我們積累了他的很多名言：(寫一句)
2.“伯牙善鼓琴，鐘子期 。……伯牙所念，鐘子期 。子期死，伯牙謂世再無(wú) ，乃破琴絕弦，終身 。”
3.當(dāng)我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來(lái)建工廠、蓋高樓時(shí)，不禁想用學(xué)過(guò)的一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)“ ， ”來(lái)提醒人們：珍惜土地!
4.在“輕叩詩(shī)歌大門”單元里，我知道了我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集是《 》;通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)了一位現(xiàn)代詩(shī)人 ;我們小組也圍繞主題開展了“ ”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
七、閱讀運(yùn)用(30分)
(一)《窮人》(節(jié)選)(4+4+2+2分)
“你知道嗎?”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了。”
“哦?什么時(shí)候?”
“我也不知道，大概是昨天。唉!死得好慘哪!兩個(gè)孩子都在她身邊睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的`!快去!別等他們醒來(lái)。”
但桑娜一動(dòng)不動(dòng)。
“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”
“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開了帳子。
1. 選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。
①上文中，主要的寫作特色是………………………………………………( )
A.人物動(dòng)作描寫 B.人物心理描寫
C.人物對(duì)話描寫 D.人物神態(tài)描寫。
②上文中，第一處的省略號(hào)的作用是………………………………………( )
A.列舉內(nèi)容的省略 B.重復(fù)詞語(yǔ)的省略
C.引文的省略 D.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)
2.“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!”一個(gè)“熬”字，說(shuō)明了漁夫 ;“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜說(shuō)這句話時(shí)的心情是 。
3.拉開帳子之后，漁夫和桑娜又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你也來(lái)一段對(duì)話描寫。
4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個(gè)字“窮人不窮!”，你是怎么理解這句話的?
(二)尋找幸運(yùn)的花瓣兒(3+6+2+2+2+3分)
那天，你猛然間問(wèn)我：丁香有幾個(gè)花瓣兒?我怔(zhènɡ)在那兒，一時(shí)竟回答不上來(lái)。
放學(xué)以后，我從丁香樹旁邊走過(guò)，只匆匆看了兩眼，原來(lái)是四個(gè)花瓣兒呀! 可是，有一天，你忽然又說(shuō)：誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。
于是，那天放學(xué)以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我沒能找到。
第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻(xìnɡ)離去。
在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是搞惡作劇，故意誆(kuānɡ)我吧?是不是在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香?
誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，你就將丁香舉到我眼前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香。我沒誆你吧!”
我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香!
那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒!放學(xué)后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。
我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。
一朵一朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過(guò)：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香，我沒聞到;蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”我?guī)缀跻J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。
忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!”我不禁大喊一聲。
此時(shí)，我突然問(wèn)自己：我將得到什么幸運(yùn)呢?我一時(shí)竟感到很茫然。我回味著這幾天樂(lè)此不疲地尋找，又回味著找到時(shí)的驚喜，這些都是我從未體驗(yàn)過(guò)的……哦，我的幸運(yùn)不就是源于一個(gè)新發(fā)現(xiàn)而帶來(lái)的快樂(lè)嗎?
1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)帶拼音的三個(gè)詞語(yǔ)意思。
怔在那兒( ) 悻悻離去( ) 誆我( )
2. 選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。
①“我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香?………………………( )
A.1次 B.2次 C.3次 D.4次
②劃線部分是寫我怎樣看花的，我這樣做是因?yàn)椤? )
A.這樣做能更好地欣賞花朵 B.這樣賞花不會(huì)被蜜蜂叮著
C.我不是在賞花，我是在找花 D.我希望有五瓣兒丁香掉下來(lái)。
③“我”為什么一定要尋找五瓣丁香?……………………………………( )
A.因?yàn)槲灏陜憾∠愫芟∑?B.為了得到幸運(yùn)
C.為了證明世界上沒有五瓣兒丁香 D.同學(xué)找得到，我也找得到
3.用“ ” 劃出一處心理描寫的句子，用“ ”劃出一處環(huán)境描寫的句子。
4.仔細(xì)默讀第10自然段，作者兩次寫道“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”，這樣反復(fù)的寫法，有什么好處?
5.小作者得到的是什么幸運(yùn)?請(qǐng)你結(jié)合短文的最后一句話，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
6.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話概括短文的主要內(nèi)容
八、習(xí)作表達(dá)(30分)
上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過(guò)程中體會(huì)到“什么是幸運(yùn)”。關(guān)于“幸運(yùn)”人們會(huì)有不同的理解：將丟失的幾元錢找回是幸運(yùn);碰上一個(gè)好老師是幸運(yùn);在最后一分鐘趕上回家的公交車是幸運(yùn);找準(zhǔn)機(jī)會(huì)與好朋友重修與好也是幸運(yùn)……讓我們回憶生活的點(diǎn)滴，把自己經(jīng)歷的一件幸運(yùn)事寫下來(lái)吧。
要求：1.題目自擬，2.記敘具體，感情真切，3.字?jǐn)?shù)不少于400字。
我們精心為大家整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助，同時(shí)也祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，考試順利!
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題 2
一，聽力(10分)
1、短文講了威仁爵士前半生從事 ，后半生從事 ，都取得了成就。
2、別人稱譽(yù)他
3、你在故事中明白了
二、語(yǔ)文知識(shí)積累和運(yùn)用
4、把下面的句子規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。(3分)
一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊80%。
5、用“——”畫出下面帶點(diǎn)字的正確讀音。
寧?kù)o(níng líng) 強(qiáng)調(diào)(qiáng qiǎng) 寶藏(zàng cáng) 殲滅(jiān qiān) 似(sì shì)的
如愿以償(cháng sháng) 情不自禁(jìn jīn) 校(xiào jiào)對(duì) 卓(zhuō zhuó)越
6、找出詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，用“ ”畫出來(lái)，并依次糾正在括號(hào)內(nèi)。(4分)
慷概 鏗鏘 倔強(qiáng) 蘊(yùn)藏 貯立 桑葚 輝煌 草莓 予盾 欺騙
( ) ( ) ( ) ( )
7、仿寫句子。
人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮;你昏睡時(shí)，它呼喚你清醒; ， ; ， 。
8、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)
1)《收藏陽(yáng)光》一文中的“陽(yáng)光”有兩種深刻含義：一種是指 ;另一種是指 。
(2)學(xué)而不思則罔， 。
(3) ，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
(4)通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了 的魯迅先生， 的廉頗， 的宋慶齡;同時(shí)，從《匆匆》中懂得了 ;《矛盾》一文告誡我們： ;《在急流中》啟示我們： 。
9、聯(lián)系課文內(nèi)容做題。
(1)、韋德的心愿是一雙棉手套和一雙棉拖鞋，相信你也有一個(gè)為他人著想的心愿，請(qǐng)寫下來(lái)吧!(3分)
(2)、《提燈女神》中“她把傷病員的生命看得比自己的生命更寶貴。”你對(duì)這句話是怎樣理解的?(3分)
10、修改病句
(1)在春節(jié)文藝晚會(huì)上，我看到了精彩的節(jié)目和動(dòng)人的歌聲。
修改：
(2)兩個(gè)新舊社會(huì)，不是鮮明的對(duì)比嗎?
修改：
11、陽(yáng)光交際
人人都希望家庭的港灣寧?kù)o而和諧，在家庭中適當(dāng)運(yùn)用一下幽默話語(yǔ)，能使家庭氣氛更
融洽。請(qǐng)你設(shè)想在看到父母下班非常累時(shí)，用幾句幽默的話輕松一下。
三，課內(nèi)閱讀
仙人掌憑著頑強(qiáng)旺盛的生命力在酷熱干旱的艱苦環(huán)境中生長(zhǎng)著，而且給人們貢獻(xiàn)出許多有價(jià)值的東西。它雖然渾身是刺，貌不驚人，外表比不過(guò)高大挺拔的喬木、搖曳多姿的奇花異卉，但仙人掌適應(yīng)艱苦環(huán)境而生存的堅(jiān)韌頑強(qiáng)和它那種默默奉獻(xiàn)的精神，卻是一種獨(dú)特的美麗。可以說(shuō)，仙人掌是個(gè)只講奉獻(xiàn)不講索取的典范!
(1)“異”在字典中的解釋有：A分別、不同;B奇異、特別;C驚奇、奇怪。“異”在“奇花異卉”中選( )
(2)給這段話加個(gè)標(biāo)題：
(3)“獨(dú)特的美麗”指什么?
(4)對(duì)于沙漠玫瑰的開放，為什么“我們”驚喜得大叫而鄰居卻無(wú)動(dòng)于衷呢?
(5)從沙漠玫瑰身上，你得到了什么啟示?
四、課外閱讀
一個(gè)真實(shí)的故事
我的朋友告訴我一個(gè)真實(shí)的故事。
一個(gè)星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已經(jīng)游滿了大大小小的鴨子，幾只晚來(lái)的還拖著肥胖的身體在公路上搖搖擺擺，夾在稀疏的路人中顯得有些滑稽。朋友惡作劇地走近鴨群，突然猛一跺腳，受驚的鴨子四處逃竄，“嘎嘎”地叫著，有的還張開翅膀，撲打著，來(lái)個(gè)個(gè)趔趄。
可突然之間，朋友驚呆了，他看到了一只飛行的鴨子!它的飛行姿態(tài)不敏捷，雙翅的每一次撲打都顯得很吃力，很笨拙，簡(jiǎn)直像是在空中爬行。它飛得很慢，仿佛隨時(shí)都可能落下來(lái)。但是它卻一直在飛著，撲啦撲啦地，越過(guò)朋友的頭頂，一直飛到西面的.池塘上空，雙翅一斂，落了下去。
朋友莫名興奮。他不由自主地追過(guò)去，一池綠水，半塘灰鴨，一樣的安詳，他辯不出究竟是哪一只鴨子剛剛進(jìn)行了那攝人心魄的飛翔。朋友相信自己決不會(huì)看錯(cuò)，它分明就落在了池塘里，它也決不會(huì)是一個(gè)普通的家鴨，家鴨不可能會(huì)飛，更不可能連續(xù)飛行近200米!他決心要找到這只會(huì)飛的鴨子，于是撿起池塘邊的一塊大石頭，用力向池塘中央拋去。隨著“嘩啦”一聲響，鴨群四散天來(lái)，其中一只飛起來(lái)落到一個(gè)農(nóng)戶家里。朋友緊追到農(nóng)戶家，表示要看一看這只會(huì)飛的鴨子。主人漫不經(jīng)心地說(shuō)，其實(shí)沒有什么好看的，這只鴨子連條腿都沒有。原來(lái)，這只鴨子在很小的時(shí)候，就被老鼠咬掉了雙腳，主人以為必死無(wú)疑，也沒去理會(huì)它。誰(shuí)知，它不但沒有死，還慢慢長(zhǎng)大了，而且學(xué)會(huì)了飛行!每天早晨，它就從巢里直接起飛，到200米外的池塘里游泳，晚上再飛回來(lái)。
鴨子，沒腿，會(huì)飛——鴨子所以會(huì)飛，是因?yàn)闆]有腿。確實(shí)，人生之中難免會(huì)遇到逆境、困境，甚至致命的打擊，是一蹶不振還是在逆境中奮起而學(xué)會(huì)飛翔，全在于我們內(nèi)心的選擇。
4.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。(2分)
漫不經(jīng)心:
一蹶不振:
5、這個(gè)文段主要寫了
(2分)
6、為什么朋友認(rèn)為“它也決不會(huì)是一個(gè)普通的家鴨”?(2分)
7、讀了這篇充滿哲理性的文章，你有什么啟示?(2分)
五，作文
題目： 家鄉(xiāng)的______
要求： 一方水土養(yǎng)育一方人，一個(gè)民族有一個(gè)民族的節(jié)日，即使是同一個(gè)節(jié)日，不同 的地域與民族歡慶的方式也各不相同。選擇一個(gè)最具家鄉(xiāng)特色的、家鄉(xiāng)味十足的項(xiàng)目來(lái)寫， 表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美、對(duì)中華民族古老文化的熱愛。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題 3
一、積累與運(yùn)用(40分)
1.下列各組詞語(yǔ)字音與字形完全正確的一組是 （）(2分)
bōlàng chùshēng zhàngcháo juéqǐ
A.波浪 畜生 漲潮 崛起
diāozhuó lǐnliè miángèng sōngshān
B.雕琢 凜冽 綿亙 松衫
tóngyún qīxī tóuzhì liúliàn
C.彤云 棲息 投擲 留戀
2.看拼音，寫字詞。(8分)
zuòcháoxiè sùmán
（）玉 （） （）話 （）頭
zhěnyàndiāndiānruì
（）頭 （）語(yǔ)沉 （） （）雪
3.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(10分)
承 （）啟 （）居 （）思 （）舍 （）求 （）
化 （）為 （）揚(yáng) （）避 （） （）勝 （）汰
我發(fā)現(xiàn)以上詞語(yǔ)的填空規(guī)律：______________________
一 （）畫眉一 （）榕樹一 （）木漿一 （）狂風(fēng)
這次我填的都是__________。
4.詞語(yǔ)巧搭配。(3分)
（）的紅霞緩緩地 （）激動(dòng)得 （）
明亮的 （）興奮地 （）聽得 （）
5.猜猜我是誰(shuí)，把成語(yǔ)寫在括號(hào)里。(5分)
(1)雪后，萬(wàn)里江山成了一片潔白晶瑩的世界。 （）
(2)大榕樹枝干的數(shù)目多的數(shù)也數(shù)不清。 （）
(3)我注意地看著，眼睛應(yīng)付不過(guò)來(lái)。 （）[
(4)這種美是一種隨心所欲，不局限于一種規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)的`美。 （）
(5)這條主干道上每天行人、車馬像流水一樣連續(xù)不斷。 （）
6.我來(lái)選(把序號(hào)寫在括號(hào)里)(7分)
(1)“清楚”的解釋有：
A.事物容易讓人了解、辨認(rèn)。B.對(duì)事物了解很透徹。C.了解，明白。
1我的眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚這只，又錯(cuò)過(guò)那只。 （）
2這次作文要求你聽清楚了沒有? （）
3這件事是怎樣發(fā)生的，難道你還不清楚? （）
(2)“新鮮”的解釋有：
A.沒有變質(zhì)也沒有腌制的。B.沒有枯萎。
C.經(jīng)常流通，不含雜類氣體。D.出現(xiàn)不久，不普通。
1早上我們到戶外呼吸新鮮空氣。 （）
2媽媽買來(lái)的肉真新鮮。 （）
3電腦在前幾年還很新鮮，現(xiàn)在大家都很了解了它的作用。 （）
4菜市場(chǎng)每天上市的蔬菜都很新鮮。 （）
7.讀句子，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的在橫線上改過(guò)來(lái)。(5分)
(1)索溪峪真是一幅好看的，美麗的天然圖畫。 （）
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(2)楊林同學(xué)的成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 （）
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(3)《第一場(chǎng)雪》是葉圣陶寫的。 （）
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二、閱讀(25分)
當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天我的眼睛騙了我，那是“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
1.段落中畫線的句子意思是什么?(2分)
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2.最后一句話中，第一個(gè)鳥的天堂為什么加引號(hào)?而第二個(gè)鳥的天堂為什么不加引號(hào)?(2分)
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3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括段意。(1分)[
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題 4
一、聽得清。(8分)
1 、聽寫詞語(yǔ) .(6 ×0.5= 3 分 )
___________________________________________
2 、聽短文，按要求填空。( 3 分)
《一本男孩必讀的書》是 ____________ ，是 ____ 作家 ____ 寫的。書中的主人公是一個(gè) ____________ 的人。這本書告訴我們 _________________ 。
二 、 填得準(zhǔn)。
1 、仔細(xì)辨析并組詞。( 5 分)
洛( ) 梁( ) 跌( ) 誠(chéng)( ) 避( )
絡(luò)( ) 粱( ) 秩( ) 誡( ) 僻( )
2 、畫出正確的讀音。( 5 ×0.5= 2.5 分)
給 予( ge ǐ j í )載 重( za ǐ za ì )袒露( l ù l u )倔強(qiáng)( qaing jiang )戛 然( ji á g á )
3 、補(bǔ)充成語(yǔ)。( 1 × 4=4 分)
廣結(jié)( )( ) ( )( )舌劍 ( )( )頑抗 驚( )萬(wàn)( )
心急( )( ) ( )行( )道 ( )( )淚下 ( ( )而至
4 、照樣子寫詞語(yǔ)。 (12 ×0.5=6 分 )
( 1 )嗷嗷待哺： _____________________________
( 2 )大名鼎鼎： _____________________________
( 3 )東張西望： _____________________________
5 、把正確的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。 (3 ×1.5=4.5 分)
( 1 )( )餐館的女主人她很疲勞，( )忙來(lái)忙去地為老婦人端茶送飯。
( 2 )( )你刻苦練習(xí)，琴( )一定能彈好。
( 3 )星期天，我( )要看書，( )要寫作業(yè)。
6 、把下列歇后語(yǔ)和俗語(yǔ)補(bǔ)充完整。 (10 ×0.5=5)
姜太公釣魚——( ) 鐵杵磨成針——( ) 隔著門縫看人——( ) 豬鼻子插蔥——( ) 桂林山水甲天下，( ) 上有( )，下有( )。 東北有三寶：( )、( )、( )。五岳歸來(lái)不看山，( )。 世上無(wú)難事，( )。
7 、按要求改寫句子。 (1 ×7=7)
( 1 )我經(jīng)常擺弄著奶奶剪的各式各樣的窗花。(縮句)
______________________________________________________
( 2 )花園里的花真香。(改為夸張句)
_____________________________________________________
( 3 )一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，是一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。(改為反問(wèn)句) ____________________________________________________
( 4 )美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。(修改病句)
_______________________________________________________
( 5 )你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人我們。(改為感嘆句)
_______________________________________________________
( 6 )寫一句有關(guān)“愛”的比喻句。 _______________________________
( 7 )寫一句激勵(lì)人的話。 _____________________________________
8 、課文內(nèi)容我知道。 (3+2+3+2+6+5=21 分 )
( 1 )《簡(jiǎn) . 愛》作者是 _________, 她是一位在 ______ 中成長(zhǎng)的典范，她的生命 ___________ ，像 __________ 的仙人掌花。她的兩個(gè)妹妹分別寫了《 ________ 》和《 _________ 》也震動(dòng)了世界文壇。
( 2 )史蒂芬.霍金被稱為 _______ 。他撰寫的 __________ 在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。他感動(dòng)大眾的精神力量是 ________________________________ 。
( 3 )“而那些遠(yuǎn)離群體的零零星星的三兩棵松樹，在灌木叢中鶴立雞群”。這句話運(yùn)用了 _____ 的修辭手法。“鶴”指 ___________ ，“雞”指 __________ 。學(xué)了這篇課文告訴我們 _____________________________________ 。
( 4 )通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了幾位杰出的人物，他們是 ________ 的鄭成功， _________ 的哈爾威， ___________ 的藺相如， ____________ 的霍金。
( 5 )默寫《示兒》： ____________ ， ____________ 。 ____________ ， ____________ 。這首詩(shī)是 ____ 代詩(shī)人 ____ 在 ____ 寫下的。題目的意思是： ________ 。他在臨終前的遺恨是 ____________ ，遺愿是 ______________ 。
( 6 )“驟雨一樣，是 ________ ; __________ 一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是 ________ 的腳步;火花一樣，是 _______ ; _________ 一樣，是 ________ 。”這句話選自 _____ 寫得 ________ ，這句話運(yùn)用了 ______ 和 ______ 的修辭手法。
三、說(shuō)得好。(5 分 )
每年的 6 月 5 日 是“世界環(huán)境日”，假日你在湖邊看一位老人垂釣，這時(shí)，一對(duì)年輕人經(jīng)過(guò)你的身邊，隨手往湖里扔了果皮等垃圾，垂釣的老人誤以為是你扔的，嚴(yán)厲的批評(píng)了你。你應(yīng)該如何向他解釋呢?請(qǐng)想一想，寫下來(lái)。
四、讀得通。
市長(zhǎng)的柱子
烏克蘭的基輔市市政廳是一座距今已有100 年的古老建筑。1918 年，十月革命勝利后組建的新政府對(duì)它進(jìn)行了一次全面的(修復(fù)修繕)，負(fù)責(zé)(修復(fù)修繕)的施工隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：大廳中心的支柱和屋頂之間有1 厘米的(縫隙間隙)。這是怎么回事呢?是支柱下沉了還是屋頂變形了?市長(zhǎng)波爾金接到報(bào)告，立刻派人去把當(dāng)年負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和建造這座大廈的`工程師奧羅斯基找來(lái)，問(wèn)他發(fā)生了什么事。
奧羅斯基說(shuō)：“市長(zhǎng)先生，什么事情也沒發(fā)生，當(dāng)年建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子。”市長(zhǎng)奇怪了：“建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子?支柱沒有頂?shù)轿蓓敚遣皇呛翢o(wú)用處嗎?”“是的，市長(zhǎng)先生，毫無(wú)用處。”市長(zhǎng)越發(fā)地奇怪了：“既然毫無(wú)用處，你為什么還要這樣設(shè)計(jì)?難道你覺得大廳里多一根柱子好看嗎?你不嫌(qi ānxi án )它礙(ái ài )事嗎?”
奧羅斯基說(shuō)：“是的，它很不好看，也很礙事，就是(多此一舉畫蛇添足)。我的設(shè)計(jì)里本來(lái)沒有這根柱子，是后來(lái)按照柯蒙市長(zhǎng)的要求加進(jìn)去的，因?yàn)樗J(rèn)為沒有這根柱子，大廈會(huì)不安全。如果我不按照他的要求去做，他將不會(huì)采用我的設(shè)計(jì)，不讓我來(lái)負(fù)責(zé)建造這座大廈。”
原來(lái)是這么回事!波爾金一下子就明白了奧羅斯基的(意思用意)，他在屋頂和支柱之間留了1 厘米(縫隙間隙)，是為了日后用它來(lái)證明自己原來(lái)的設(shè)計(jì)并沒有錯(cuò)。奧羅斯基對(duì)這位新市長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在柯蒙早就下臺(tái)了，我們可以把那根毫無(wú)用處的柱子拆掉了。”波爾金(思忖沉思)良久，卻說(shuō)：“不，留著它，還有用處，讓以后的市長(zhǎng)和所有市政府的官員都能看到它。”
后來(lái)，那根奇怪的柱子被保留下來(lái)了，人們稱它為：柯蒙市長(zhǎng)的柱子。
1 、給詞語(yǔ)和字選擇正確的詞語(yǔ)好讀音。(9 ×0.3=2.7 分)
2 、畫出文中的一個(gè)反問(wèn)句，請(qǐng)把這句話改為陳述句。(2 分)
_________________________________________________________________________
3 、從“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”可以看出柯蒙市長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人?(1 分)
_________________________________________________________________________
4 、你認(rèn)為設(shè)計(jì)師奧羅斯基是個(gè)怎樣的一個(gè)人?要用關(guān)于他行為的例子來(lái)說(shuō)明。(2 分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5、波爾金市長(zhǎng)知道這是根毫無(wú)用處的柱子，為什么不拆掉，而把它保留下來(lái)?(2 分_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6 、作者為何不用“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”做題目，而用“市長(zhǎng)的柱子”?你體會(huì)到了什么(1.3 分)_______________________________________________________________
7 、你會(huì)對(duì)工程師奧羅斯基說(shuō)些什么?(1 分)_________________________________
_________________________________________________________________________
五、寫得順。作文。(20 分)
要求：你肯定見過(guò)許多的美味佳肴，那就拿起自己的筆，選擇自己喜歡的一種美味，介紹給大家。注意要突出美味的色、香、味、形，要按一定的順序把美味的特點(diǎn)寫具體。語(yǔ)句要流暢，敘述有條理。題目自擬。字?jǐn)?shù)450 字。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題 5
1、 讀拼音，寫詞語(yǔ)。
là zhú qǐ pàn zī rùn yōu lǜ
( ) ( ) ( ) ( )
miǎn lì juàn liàn bào qiàn qī liáng
( ) ( ) ( ) ( )
2 、用“——”畫出下列成語(yǔ)中的`錯(cuò)別字，并把改正后的字寫在括號(hào)內(nèi)。
洋春白雪（ ） 快灸人口（ ） 漫步經(jīng)心（ ）張冠李帶（ ）
晃然大悟（ ） 寢不安息（ ） 保經(jīng)風(fēng)霜（ ）興高彩烈（ ）
3 、把下面的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。
（1）大漠沙如雪，（ ）。 （李賀）
（2）清風(fēng)扶細(xì)柳，（ ）。 （蘇小妹）
（3）馬上相逢無(wú)紙筆，（ ）。 （岑參）
（4）（ ），清風(fēng)半夜鳴蟬。 （辛棄疾）
（5）誠(chéng)者，天之道也;（ ）,( )。 《禮記》
（6）有所期諾，（ ）：有所期約，（ ）。 《袁氏世范》
（7）（ ），何人不起故園情。 （李白）
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題 6
一、漢字。
1．看拼音寫詞語(yǔ)。
kuíwú dàn shēng jǔ sàng hnzhí yàn xiàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2．給下面帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫上橫線。
我不曉得(de dé děi)當(dāng)初(cū chū )為什么管它叫做興(xīng xìng)安嶺，由今(jīn jīng)天看來(lái)，它的(de dí dì )確含有興國(guó)安邦的意(yì yù )義。
3．查字典知識(shí)填空。
①音序查字法查：“丸”字應(yīng)查音序_______；“乃”字查音序_______。
②部首查字法查：“匠”字應(yīng)查_______部，再查_______畫。
二、詞語(yǔ)。
1．按規(guī)定要求寫出四個(gè)成語(yǔ)。
出自寓言故事的成語(yǔ)___________ ___________ ___________ ___________
出自歷史故事的成語(yǔ)___________ ___________ ___________ ___________
2．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（ ）瓏剔透 寡（ ）鮮恥 氣勢(shì)（ ）礴 囫圇吞（ ）
（ ）嘆不已 揮（ ）自如 張牙（ ）爪 化險(xiǎn)為（ ）
3．根據(jù)提示，分別寫一個(gè)“看”的近義詞。
①表示向遠(yuǎn)處看______；②表示向下看______；③表示向四周看______；
④表示恭敬地看______；⑤表示向上看______；⑥表示偷偷地看______；
⑦表示拜訪地看______；⑧表示注意力集中看______；⑨表示粗略的看______；⑩表示生氣地看______。
4．選詞填空。
反映反應(yīng) 必須必需
（1）同學(xué)們積極向老師( )情況。
（2）明天野炊，各小隊(duì)( )帶齊野炊用具。
既然……就……只有……才……即使……也……盡管……也……
（1）( )堅(jiān)持鍛煉身體，( )能增強(qiáng)體質(zhì)。
（2）這本書( )你先借的，你( )先拿去看吧。
5．照樣子，寫上適當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
(1)例：寒冷對(duì)冬天正如炎熱對(duì)夏天。
白天對(duì)明亮正如夜晚對(duì)( )。
(2)例：芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
小蔥拌豆腐——( )。
三、句子。
1．選出表達(dá)意思不一樣的一個(gè)句子( )。
A．他沒有叫出聲來(lái)。 B.他差一點(diǎn)叫出聲來(lái)。
C．他不得不叫出聲來(lái)。 D.難道他叫出聲來(lái)了嗎？
2.按要求寫句子。
①用“驕傲”表示自豪的意思。
_________________________________________________________________
②用“生機(jī)勃勃”描寫景物方面的內(nèi)容。
_________________________________________________________________
3.把下列句子中有毛病的地方改正過(guò)來(lái)。
(1)王華知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。
(2)下雨了，人們都撐著顏色各異的紅雨傘。
(3) 陳明被評(píng)為“三好學(xué)生”稱號(hào)。
四、課內(nèi)閱讀。
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
①“黃河遠(yuǎn)上白云間，_______________________。”這兩句詩(shī)選自古詩(shī)《 》，作者是 代詩(shī)人 。
②《十五從軍征》中和賀之章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩(shī)句是： 。
③“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有 ！”這幾句詩(shī)選自詩(shī)歌《 》，表達(dá)了作者 的`思想感情。
2.理解古文中帶點(diǎn)字的意思：
貧人見之，挈妻子而去之走。挈： 妻子：
吳王曰：“善哉！”乃罷其兵。乃： 罷：
3.閱讀課文片段，回答問(wèn)題：
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去，別等他們醒來(lái)。”
（1）這段話中的“你”是指 ，“他們”指 。
（2）“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”這里的“問(wèn)題”具體指的是
（3）在這段話中，有一個(gè)詞最能表達(dá)漁夫?qū)幵缸约菏芸嗍芾郏惨獮閯e人解除困難的詞語(yǔ)，它是“ ”。
五、課外閱讀。
閱讀下面短文，按要求作答。
飛蛾與螞蟻
一個(gè)星期天的下午，好容易寫完了老師布置的作業(yè)，我一蹦一跳跑下樓去跳皮筋。‖
我剛走到樓道拐角的一個(gè)不大顯眼的地方，便看到一只令人討厭的飛蛾，它的翅膀好像受傷了，盡管它一次又一次地努力想飛起來(lái)，但始終無(wú)濟(jì)于事。愛觀察動(dòng)物的我，本能地蹲下去，想要看這飛蛾的命運(yùn)。‖
這時(shí)我突然注意到，在它身邊有許多正在蠕動(dòng)的螞蟻。啊。原來(lái)飛蛾和螞蟻在“搏斗”呢？我睜大眼睛，像看戲似地觀看著這場(chǎng)戰(zhàn)斗。我猜想：一定飛蛾贏，螞蟻輸。
可不是嗎，在飛蛾面前，螞蟻是那樣的渺小，而飛蛾就像一架大飛機(jī)似的，巨大的翅膀下蓋著好幾只小螞蟻，其中兩只小螞蟻好不容易從飛蛾的翅膀下掙脫出來(lái)，拼命地往前“奔跑”準(zhǔn)備回窩搬兵。再看那只大蛾子，雖然憑著它“塊頭”大暫時(shí)占了上風(fēng)，但小螞蟻長(zhǎng)時(shí)間輪番與它“搏斗”，也實(shí)在吃不消，瞧它正在大口大口“喘粗氣”呢。等不及蛾子喘上這口氣，螞蟻援兵已到，一場(chǎng)混戰(zhàn)開始了。別看螞蟻就一丁點(diǎn)兒大，可還挺厲害的。它們先爬到蛾子身上，咬的咬，爬的爬，疼得蛾子滿地打滾。難道這么大的一只蛾子，就治不了這群小螞蟻嗎？看！蛾子仍毫不示弱，一刻不停地拍打著翅膀，幾只螞蟻被摔下來(lái)，可一會(huì)兒又爬上去。它們團(tuán)結(jié)一致，奮力搏斗，漸漸地戰(zhàn)果終見分曉了——蛾子奄奄一息了。
接著，螞蟻們凱旋而歸，它們齊心協(xié)力抬著這個(gè)“龐然大物”，緩緩地向窩里挪動(dòng)，幾乎看不出在前進(jìn)。一只螞蟻離開了隊(duì)伍。回窩又搬兵去了，剩下的螞蟻仍在拖著蛾子吃力地往前移。不一會(huì)兒援兵來(lái)到，它們便一起抬著蛾子往窩邊走，速度明顯快了。“一二一”我仿佛聽見它們一邊走，一邊喊口號(hào)，而且還夾雜著“交響樂(lè)”的聲音。最后終于到了洞口。蛾子太大，進(jìn)不了窩，它們便蜂擁而上，一起享受這經(jīng)過(guò)殊死“搏斗”得來(lái)的美餐。‖
這場(chǎng)有趣的 戰(zhàn)爭(zhēng) 不僅使我大飽眼福 還引起我的思考 螞蟻雖小 卻取得勝利 這是為什么呢 你們知道嗎 ‖
1．給最后一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．寫出下列相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①意思相同或相近：蠕動(dòng)( )掙脫( )齊心協(xié)力( )
②意思相反或相對(duì)：輸( )暫時(shí)( )一刻不停( )
3．聯(lián)系上下文，理解詞句。
①“但始終無(wú)濟(jì)于事。”“無(wú)濟(jì)于事”文中指__________________________
②“蛾子奄奄一息了。”說(shuō)明________________________________________
4．用“——”畫出文中的比喻句，用“～～”畫出第五自然段中描寫聯(lián)想的語(yǔ)句。
5．短文中已用“‖”分好了段，請(qǐng)寫出第三段的主要內(nèi)容。
_________________________________________________________________
6．填空。
短文通過(guò)群蟻斗飛蛾的故事，告訴我們________________________________的道理。
六、作文。
題目：我忘不了______________
提示：在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定有許多你忘不了的人、事、物……請(qǐng)你選擇其中一項(xiàng)來(lái)寫。可寫曾給你幫助、教育、關(guān)愛的人；可寫讓你自豪、歡樂(lè)、委屈、后悔的事；可寫你參加校內(nèi)外那些豐富多彩的活動(dòng)；還可寫與你感情深厚的動(dòng)物、小物品等。先把題目補(bǔ)充完整，再作文。字?jǐn)?shù)在400個(gè)以上。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題 7
一、讀句子，在拼音的下面寫出正確的詞語(yǔ)。
1.波浪不斷地向樹干chōnɡshuā()，甚至把樹連根拔起，樹就duànjué()了生機(jī)，慢慢地fǔlàn()了。剩下的只有那些松脂球，yānmò()在海沙下面。
2.生命開始的yíshùnjiān()就帶了斗爭(zhēng)來(lái)的草，才是jiānrèn()的草，也只有這種草，才可以àorán()地對(duì)那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花hōnɡxiào()。
3.人的頭蓋骨，結(jié)合得非常zhìmì()與堅(jiān)固，種子可以將一切jīxièlì()所不能分開的骨骼完整地分開。
4.太陽(yáng)暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方奔騰nùhǒu()，綠葉在樹上sàsà()地響。
二、我是小小調(diào)音師。(在正確讀音下面畫“”。)
1.我們要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有作為(weíweì)的人，為(weíweì)家鄉(xiāng)建設(shè)添磚加瓦。
2.幽門因病變發(fā)生阻塞(sāisè)時(shí)，飲(yǐnyìn)食難以下通，滯(dàizhì)留在胃部，稱為幽門梗阻。
3.如果氣管內(nèi)分泌(mìbì)物很薄(báobó)，當(dāng)氣流通過(guò)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生許多水泡。
4.幾千年之后，水把森林淹沒(mòméi)了，這里成了海洋。
三、一字多義我會(huì)選。
1.順：A.順便;B.適合，如意;C.向著同一個(gè)方向;D.馴良，聽話;E.無(wú)阻擋，少困難;
(1)風(fēng)調(diào)雨順的豐收年給人們帶來(lái)了無(wú)限的喜悅。()
(2)我特別喜歡性情溫順的小狗。()
(3)我去買東西，順手把垃圾帶下樓去。()
2.漫：A.到處都是;B.不受拘束;C.水過(guò)滿，向外流;
(1)海水漸漸漫上來(lái)。()
(2)這兒，漫山遍野盛開著鮮花。()
(3)我們做事決不能漫不經(jīng)心。()
四、詞語(yǔ)積累卡。(將下面的`詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫幾個(gè)你喜歡的詞語(yǔ))
眾說(shuō)()()前()后()頑()不()
一()一()風(fēng)()浪()斗()昂()
功()無(wú)()舍()取()()()無(wú)策
()()不息舉()()雙()妙()肖
五、選字組詞。
魚漁
()舟()火()花()米之鄉(xiāng)
()業(yè)釣()()網(wǎng)()利()漂
狹峽俠
()谷()窄()客()長(zhǎng)山()
六、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
()地飛舞()地腐爛()的琥珀
()的波濤()的圓環(huán)()地爬過(guò)來(lái)
七、小法官，巧判案。(判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。)
1.琥珀是古代蒼蠅和蜘蛛的化石。()
2.世界上力氣最大的是植物的種子。()
3.形成一塊包裹著一只蒼蠅和蜘蛛的化石必須是一件非常湊巧的事。()
4.小草以頑強(qiáng)的生命力啟示人們面對(duì)困難要有頑強(qiáng)的意志，奮然向上。()
5.孟子語(yǔ)錄里說(shuō)魚和熊掌可以兼得。()
八、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作用大，恰當(dāng)運(yùn)用掌握它。
1.()發(fā)芽，這些種子()以可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。
2.()生命存在，這種力()要顯現(xiàn)。
3.()上面的石塊如何重，它()能頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。
4.()這種堅(jiān)韌的草，()可以傲然地對(duì)那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花哄笑。
5.()虛心地承認(rèn)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，()決心改正這些錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，從錯(cuò)誤、缺點(diǎn)中學(xué)會(huì)新的知識(shí)、本領(lǐng)，()能不斷深化認(rèn)識(shí)，()逐步掌握規(guī)律，取得勝利。
九、句子快樂(lè)堡。
1.他完成了一次又一次地艱巨的任務(wù)。
修改病句：
2.我戰(zhàn)勝了他卻沒有戰(zhàn)勝你。
根據(jù)意思加標(biāo)點(diǎn)：
你最后贏了大家：
我和你都贏了：
3.厚厚的松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。
縮句：
4.當(dāng)心臟受到嚴(yán)重?fù)p傷時(shí)，它就急劇地跳動(dòng)。
改成比喻句：
5.表演吸引著觀眾。
擴(kuò)句：
十、我能將打亂的句子重新排列。
()我抬起頭，可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。
()這些眼睛每一眨動(dòng)，就像賜予我一次祝福。
()我常常出神地凝視著那些美麗的星星。
()在我房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。
()它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。
十一、課文精彩回放。
在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上每一根毫毛。我們還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年以前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。
1.“兩個(gè)小東西”指和。
2.“可以看見它們身上的每一根毫毛”是因?yàn)椤?/p>
3.它們的腿的四周有好幾圈黑色的圓環(huán)，由此可以想象。
4.把這段話用“∥”分成兩層，這兩層之間是關(guān)系。
5.這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值是。
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