小學(xué)四上語文練習(xí)測試題

2021-03-23 試題

　　不經(jīng)歷不經(jīng)歷地獄般的磨練，怎能擁有創(chuàng)造天堂的力量;不踏踏實實走過學(xué)習(xí)的坎坷路，怎能擁有考試的輝煌。下面是小學(xué)四上語文練習(xí)測試題，歡迎閱讀。

　　1、給下列加紅字注音(10分) 檔( )次給( )予模( )樣懲( )罰潛( )能

　　殲( )滅造詣( )膝( )蓋盡( )管拖累( )

　　2、補全成語或根據(jù)拼音寫出正確漢字(10分)

　　巧妙絕( ) 抑揚頓( )言簡意( ) 無動于( )眼花( )亂

　　脈bó( ) 淵bó ( )臂bó( ) 鄙bó( ) 錫bó()

　　3、對下列兩個句子中加括號字解釋最準(zhǔn)確的一項是( )(2分)

　　他好像要擺脫這種與他年齡很不相稱的重(荷)。

　　養(yǎng)花有(益)身心，勝于吃藥。

　　A.背著增加B.負(fù)擔(dān)增加C.負(fù)擔(dān)好處D.背著更加

　　4、下面詞語中的“望”有與其它三個意思不同的一項是( )(2分)

　　A.盼望 B.渴望 C.希望 D.遠望

　　5、下列句子，屬于比喻句的一項是( )(2分)

　　A.他仰望著空中的燕子，仿佛他的心也一起飛上了藍天。

　　B.讀書之余，我喜歡養(yǎng)些易種易活的自己會奮斗的花草。

　　C.幸虧紅領(lǐng)巾幫助了我，要不然我不知還要吃多少苦頭。

　　D.雪后的原野上，梅花點點，每一朵都是一首精美的詩。

　　6、下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

　　A.作者通過這個章節(jié)完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的舉動。

　　B.從廣大師生的表現(xiàn)中，說明大家對圓滿完成國慶60周年的表

　　C.十一長假期間，大家一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

　　D.在第二十七屆北京學(xué)生科技節(jié)上，北京市十八個區(qū)縣教委將首次同臺展示科技教育取得的成果。

　　7、依據(jù)文段內(nèi)容，在橫線上補全語句，使語言得體，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)

　　超市里，一位營業(yè)員發(fā)現(xiàn)有位顧客買青菜時，把菜葉剝掉了許多，于是，她走上前去，對他說：“同志，________。”

　　A.你這是干什么?不能再剝了 B.把菜放那兒，不賣了

　　C.你不能這樣買菜，影響多不好D.小心點兒，別把菜葉碰掉了

　　8、補全下列句子(10分)

　　良藥苦口利于病，________________。書讀百遍，________________。

　　世事洞明皆學(xué)問，________________。落紅不是無情物，__________。

　　_______________，不教胡馬度陰山。天行健，__________________。

　　_______________，不盡長江滾滾來。小荷才露尖尖角，__________。

　　王師北定中原日，________________。 __________，牧童遙指杏花村。

　　（二）牛

　　現(xiàn)在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。

　　我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。

　　小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅(qū)逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己啊！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的。”我越發(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。

　　從此，每當(dāng)我坐在寫字臺前做作業(yè)，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“牛”。

　　兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的'身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。

　　1.寫出下列詞語的近義詞。（3分）

　　熟悉—（）喜歡—（）堅強—（）

　　2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語填寫在括號里。（3分）

　　例：（壯實的）身體

　　（）小銅牛（）身骨（）腿腳

　　（）犄角（）尾巴（）田野

　　3.用“鞭策”寫一句話。（1分）

　　_________________________________________________________

　　4.用“_______”畫出作者想象的內(nèi)容。（1分）

　　5.這些想象，作者是根據(jù)生活中的牛“（）、（）、（）”這三個特點展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此（）的想象、細(xì)致的描寫。（5分）

　　6.作者寫《牛》這篇文章是因為[在括號里打√]。（1分）

　　①對牛很熟悉。（）

　　②非常喜愛牛。（）

　　③為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。（）

　　（三）挪樹

　　院子里那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側(cè)長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。

　　“人挪活，樹挪死。”有人說。“臘梅會挪死嗎？”我有點擔(dān)心。

　　老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊！它的根須長長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。

　　我的心一陣悸動：“它會死嗎？”

　　“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。

　　“可不能把它的主根砍斷！”

　　“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。

　　不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢？

　　“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會死嗎？

　　晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！

　　盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹也挪活！會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”

　　1.把下面的詞語補充完整。（2分）

　　________一息風(fēng)姿飄_____ 有聲豐_____ 秀美

　　2.文中第3段有兩個錯別字，分別是___________和__________（1分）

　　3.詩句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。（2分）

　　4.沒有字典和詞典可查，請聯(lián)系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。（2分）

　　①像斷裂的骨骼，白得駭人。（）

　　②晚上，雷電大作，大雨下了個透。（）

　　5.最后一段中，畫“___”線的句子里蘊含著什么意思？把你的體會寫下來。（1分）

　　_____________________________________________________________

　　6.按要求概括。（2分）