引導語：語文試題有利于提高學生的學習能力。下面是由小編分享的課時練七年級下冊語文試題，希望對你有用。
第一部分：積累運用(43)
1、下面三組注音中完全正確的一組是( C )。(2分)
A.烽火(fēng huǒ) 誓言(shì yán) 侮辱(wú rǔ)
B.柔嫩(róu lèn) 推辭(tuī chí) 熱情(rè qíng)
C.幽靜(yōu jìng) 輝煌(huī huáng) 女孩(nǚ hái)
2、寫同音字。(3分)
jiǎo ( 餃 )子 ( 絞 )刑 ( 狡 )猾
lì 經( 歷 ) 鼓( 勵 ) 嚴( 厲 )
3、找錯別字，錯誤最多的一組是( B )。(2分)
A. 專心致志 勃勃生機 座無虛席 B. 不知所錯 夜已繼日 司空見貫
C. 見微知著 鍥而不舍 落慌而逃 D. 滿不在呼 肅然起敬 零七八粹
4、下列詞語搭配不正確的一組是( A )(2分)
A.堅強的目光 B.明亮的教室 C.敏捷的思維 D.樸素的衣著
5、如果生命是水，尊嚴就是流動;如果生命是火，尊嚴就是___;如果生命是鷹，尊
嚴就是___。( C )(2分)
A.烈焰 飛騰 B.燃燒 羽毛 C.燃燒 飛翔 D.狂風 勇猛
6、老師鼓勵我們要敢于( B )(2分)
A.胡思亂想 B.異想天開 C.想入非非 D.冥思苦想
7、用“心”組詞后填空。(不能重復，5分)
姑娘看著經過( 精心 )挑選的鵝卵石那么五彩繽紛，她( 會心 )地笑了。如果把它們( 用心 )包裝一下肯定能賣個好價錢，上學的費用也就不用愁了，母親也就( 省心 )多了。抬起頭，她仿佛看到母親的臉上露出了( 舒心 )的微笑。
8、將下列成語中的主人翁名寫在括號內。(3分)
入木三分( 王羲之 ) 煮豆燃箕( 曹植 ) 紙上談兵( 趙括 )
臥薪嘗膽( 勾踐 ) 負荊請罪( 廉頗 ) 望梅止渴( 曹操 )
9、仿寫。(2+2=4分)
①例：熱火代天——改朝換代
走馬觀木——( 移花接木 ) 鐵水心腸——( 水落石出 )
②寬容如春兩，滋潤人的心田，(仿寫句子)
寬容如__，__________。 ( 答案：略 )
10、下面哪個故事不是三國故事( D )(2分)
A.赤壁之戰 B.草船借箭 C.三顧茅廬 D.負荊請罪
11、按要求改寫句子。(5×2=10分)
①富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的“飛天之夢”。
縮句：
②年輕而富有才華的音樂家肖邦，離開了自己的祖國。
改為雙重否定句：
(年輕而富有才華的音樂家肖邦,不得不離開了自己的祖國。)
③李曉玲對王紅說：“我要像你一樣熱愛集體。”
改為轉述句：
(李曉玲對王紅說，她要像王紅一樣熱愛集體。)
④喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。
改為禮貌用語： ( 答案略 )
⑤我們認真地討論并聽取了班主任在“安全主題班會”上的報告。(改病句，在原句上改) (把“討論”和“聽取”對調)
12、古詩運用。(2+2=4分)
①小明的的作文言之無物總是無內容可寫，老師開導他：“光看優秀作文，受益還是少了一點，還要多參加實踐活動，積累素材，古人‘紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行。 ’。說的就是這個道理。”你也可以告訴他：“生活是寫作的源泉，‘問渠哪得清如許， 為有源頭活水來 ’，要多觀察多體驗。”
②即將離開母校，離開老師和同學，在離別之際，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩“ ， 。” (答案略)
13、下面語言不得體的一項是( C )
A、人人講衛生，爭當文明市民。(街道旁標語)
B、再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。(學校標語)
C、歡迎各界人士光臨本院。(醫院標語)
D、為了您和家人的幸福，請注意交通安全。(路旁標語)
第二部分：閱讀理解(27分)
一、閱讀文言小故事，回答問題。(10分)
王藍田性急。嘗食雞子①，以箸(zhù)②刺之，不得，便大怒，舉以擲③地。雞子于地圓轉未止，乃下地以屐(jī)④齒碾⑤之，又不得。瞋(chēn)⑥甚，復于地取內口中，嚙(niè)⑦破即吐之。 ——《世說新語》
注釋：①雞子：雞蛋。②箸：筷子。③擲：扔。④屐：木制的鞋，下有齒以防滑。
⑤碾：踩。⑥瞋：發怒時睜大眼睛。⑦嚙：咬。
1、用“ ”畫出短文的中心句。(2分)
2、給短文擬個合適的題目，寫在括號內。( 性急或食雞子、吃雞蛋等 )(1分)
3、短文對王藍田( 急躁 )的性格刻畫得栩栩如生。作者妙用動詞( 刺 )、( 舉 )、( 擲 )、( 碾 )、( 取 )、( 嚙 )、( 吐 )，進行典型的動作描寫，用( 怒 )、( 瞋 )作神態刻畫，使讀者如見其狀，如聞其聲，如睹其人而終得其神，留下極其鮮明而深刻的印象。(5分)
4、對王藍田這類性格特點的人，讓你想起哪些相關諺語、歇后語或成語，試著寫出兩個。(2分)
心急吃不了熱豆腐，心急火燎， 心急如焚 ， 暴跳如雷等(合適即可)
二、閱讀短文，回答問題。(17分)
( 略 )
有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很傷心地走回家里。
媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。
但是我淌(tāng tǎng)著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走過去，一邊問我：“為什么這么傷心?”
“媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做!”我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說。
“呀!到底什么事?”媽媽溫和地問我。
“學校里要開家長會……要演劇……但是老師這一次不選我……當主角，卻只要我在后臺……工作!那小龍反做了……做了主角了!”我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚了。
媽媽伸出手來，要我看看她戴著的'手表。
云 你看看 這手表上面有些什么東西 媽媽一邊揩干我眼淚 一面溫和地問
“那是一塊玻璃，兩個指針。”我回答說。
媽媽把弟弟放在一旁脫下手表，把表殼打開，又問我：“你看見了些什么呢?”
“小齒輪和螺(luó ruó)絲!”這時我完全忘記了我的傷心事。
媽媽繼續說：“當表的指針不走，或走得不準的時候別人就會說，‘這表是虛有外表’可
是怎樣才能使它會走，并且走得準確呢?就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部分。”
停了一會兒，媽媽又望著我意味深長地說：“這沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒有的。”
我忽然明白起來，心里便覺得很輕松、很快樂。
1、 給短文加上合適的題目：(2分)
2、 把括號中不正確的讀音畫去。(2分)
3、給劃線句子加上標點。(3分)
4、手表是由 、 、 、 等部件組成的，其中讓人喝彩的有 ，沒有人喝彩的有 。 (4分)
5、老師讓“我”在后臺工作，“我”為什么哭了?(2分)
6、最后“我”明白了什么?你周圍有沒有“沒有人喝彩卻又是重要的工作?”請舉出例子。(4分)
3、 “ ， ! ? ” ， 。
4、 一塊玻璃 兩個指針 小齒輪 螺絲; 一塊玻璃、兩個指針; 小齒輪、螺絲。
5、“我想做的、我要做的事情，老師不讓我做!”“我”覺得在后臺工作沒有人喝彩。
6、“我”明白了：在后臺工作雖是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒有的。(不能只做有人喝彩的工作，也要做沒有喝彩的幕后工作。)
第三部分：習作(30分)
題目：我長大了
提示：在學校，在家里，在社會上，同學們表現得越來越懂事了，懂得的道理越來越多了。如，別人遇到困難時能夠給予幫助;對不良的言行能夠進行勸阻;能夠做一些力所能及的事情等。同學們做這些事時，自己很高興，覺得自己長大了……字數不得少于500字。
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