幾何證明選講的試題
知識聯系：那么，圓內接四邊形的圓心究竟有什么性質呢?讓我們先來考慮一下三角形的外接圓圓心的性質，我們知道，三角形外接圓圓心是各條邊垂直平分線的交點，
那么圓內接四邊形的圓心是否也有相同的性質呢?答案是一定的，幾何證明選講試題。原因很簡單：圓內接四邊形的圓心到四邊形各個頂點的距離相等，則到一條線段兩個端點距離相等的點的集合是什么呢?很明顯，這樣的集合是線段的中垂線，那么到四邊形四條邊的定點相等的點的'集合一定是四條邊中垂線的交點了，這個問題一旦解決，第一問的圓心問題就簡單了。我們看半徑的求解方法。
(Ⅱ)當 時，方程 的兩根為 ， .
故 ， .
取 的中點 ， 的中點 ，分別過 作 的垂線，兩垂線相交于 點，
連接 .因為 ， ， ， 四點共圓，所以 ， ， ， 四點所在圓的圓心為 ，半徑為 .
由于 ，故 ， .
， .所以 .、
該解法是在做出圓心的基礎上求半徑的，考查高中數學重點知識垂直平分線的問題，很有新意。那么該問還有沒有其他的解法?有，請看······
解決策略：解該題的第一個方法用到數學中基本方法和基本運算，但有點繁瑣，思路也不太好打開，有沒有不用做出圓心直接求半徑的方法？有！
知識聯系：(1)四邊形BCDE的外接圓是不是連接四邊形中任意三點的三角形的外接圓?答案是肯定的!
(2)三角形的外接圓半徑與解三角形中的哪個定理聯系很緊密?
——正弦定理
正弦定理的表達形式： = = =2R,其中這里邊的R，就是三角形的外接圓半徑，證明范文《幾何證明選講試題》。那么，我們只要找到三角形的一邊長和該邊所對的角，就能將半徑求出，而不需做出圓心。
解題過程：在△ABC中，連接DE、CD,根據AE=4，AC=6易知 ， .
則DE2 =AE2+AD2 所以DE=2 ，又在△ADC中，sin∠ACD= = =
所以在三角形DCE中， =2R=10 所以R=5 .
這種解題方法的掌握，是在有了扎實的基本功基礎上的巧妙聯想和合理推測證明，有利于學生知識體系的構建和基礎知識的提升。
解決策略：利用△ABC為直角三角形這個有利條件，聯想到解析幾何中圓的標準方程的求法，建立二維x-o-y坐標系，利用解析幾何的手段解決！
知識聯系：圓的一般方程：x2+y2+Dx+Ey+F=0
圓的標準方程：(x-a)2+(y-b)2=r2
Y
X
解題過程：在Rt△ABC中，以A點為原點，以AB為x軸，以AC為y軸，建立直角坐標系x-o-y系
根據AE=4，AC=6易知 ， .
則C(0,6), E(0,4), D(2,0), B(12,0)
設圓的一般方程為 x2+y2+Dx+Ey+F=0,
將C、D、E三點的坐標帶入，得
36+6E+F=0 D=-14
16+4E+F=0 E=-10
4+2D+F=0 F=24
轉化成標準方程為(x-7)2+(y-5)2=50從而得到半徑是5 .
事實上，這個方法本身不難，但難就難在如何從幾何證明選講中迅速進行知識遷移，轉化成解析幾何問題，而這里的轉移，恰恰是解決這個問題的關鍵所在。
統觀這些解題方法，從本質上來看都是組成高中數學知識框架的重要部分，并且都要求掌握，所以要求我們在平時的學習中夯實基礎，同時在學習的過程中還要將知識進行整理，讓知識聯系起來，別且要發揮我們想像的翅膀，做到深思熟慮，大膽聯想，合理推測，正確證明，這樣才能做到對知識的整體把握，才能舉一反三，這樣學起數學來就易如反掌了!
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