在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的優秀教師事跡材料簡短范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
xx，男，現年28歲，20xx年參加工作，擔任班主任3年，現任5年級班主任。在這幾年的班主任工作中，我從來沒有揀四，勤奮誠實。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。現將我的事跡概述如下：
一、為人師表、樹立榜樣。
人們常說教師沒有小節，到處都是典范。學校是每個學生的棲息地和學習地，教師行為對學生的影響很大。教師要樹立人的教師表，教育人的思想，結合語言教育和身體教育，以身作則，使教師的語言教育發揮更大的作用，只有人的教師表，學生才能從教師的形象中感受到學習的道德標準的可靠性，積極行動，促進學生的語言行為統一。例如，要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不要亂扔果皮紙屑，自己不要亂扔果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說感謝之類的話，孩子也會自然地用禮貌的話來回答他。由于工作能夠深入細致，本班學員都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我帶來的班級多次被學校評為優秀班集文明我先進集團。
二、結合實際，打造特色班。
在班主任的工作中，我有選擇地吸收他人的成功和經驗，從班級實際出發，努力建立一個特色的班級管理體系，根據班級學生，討論制定班級規則。創建班級書架，開拓學生視野。打造實用的學習園區。學習園區不是壁畫，而是學生學習和生活的證詞。其中不可或缺的欄目有優秀作文欄、單元優秀作文、優秀作文考試、摘錄貼在欄目上，供學生學習。榜上有名欄每次考試前5名的同學都會得分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總分前5名。有了積分。
為排名，學生會更加積極。“好人好事欄”，學生把自己發現的好人好事登記在欄目里，比較誰發現的多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
三、轉變“后進生”
后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。
四、加強家校聯系，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，扎實地開展家校聯系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在xx—20xx學年的小學畢業檢測中平均分列全縣第一，在數學特長競賽中，輔導學生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。
在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
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