在平日的學習、工作和生活里，許多人都接觸過一些比較經典的詩歌吧，詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。還苦于找不到好的詩歌？下面是小編整理的幼兒園大班詩歌春天在哪里，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我國著名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。”綱要中明確指出：藝術領域的目標就在于“幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗”“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”。春天是美好的，大班對春天基本了解，音樂又是最好的表達方式。幼兒對《春天在哪里》這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。幼兒對于歌唱又比較喜愛，對于舞蹈比較新鮮，所以我通過選擇舞蹈教學來讓幼兒掌握跑跳步。通過幼兒自主的選擇來讓幼兒感受春天的美好。給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會歌曲，又使幼兒體會到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。
教學目標：
1、知道歌曲名稱，基本學會演唱歌曲。
2、學習跑跳步舞步
3、在舞蹈活動中感受春天的美好
教學準備：
春天的場景、PPT、音樂、記號筆、蠟筆、白紙
教學過程：
一、談話師：現在是什么季節？你們喜歡春天嗎？為什么？幼兒暢說教師總結：春天是美好的，春天里有漂亮的花草和可愛的動物。
二、PPT展示教學
（一）播放山林的畫面（紅花、綠草）
1、師：你看到了什么？幼兒回答
2、師請幼兒模仿小花和綠草的樣子
3、師：聽誰在唱歌？教師播放小黃鸝唱歌。（嘀哩哩嘀哩嘀哩哩）幼兒一起模仿
4、師：我們一起來聽一聽春天是怎么唱歌的
5、教師播放歌曲第一段：（春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里，還有那會唱歌的小黃鸝。）
6、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段
（二）師：春天唱的歌好不好聽啊？那春天呀還會躲在哪里呢？
1、教師播放湖水的畫面（紅花、綠草）
2、師：春天還會在哪里啊？幼兒回答
3、師：那我們來聽一聽春天它又是怎么唱的
4、教師播放第二段音樂（春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里。映出紅的花呀，映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃鸝）
5、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段
（三）師：你們的歌聲真好聽，我們猜猜看春天又會躲到哪里了呢？
1、教師讓幼兒猜測想象
2、教師播放小朋友在陽光下草坪上做游戲的場景。師：這次呀，春天躲到了小朋友的眼睛里。我們有沒有看見春天呀？看見春天里有什么了呢？幼兒回答
3、聽一聽春天又是怎么唱歌的
4、教師播放第三段音樂（春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那小朋友眼睛里。看見紅的花呀，看見綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，春天在那小朋友眼睛里，還有那會唱歌的小黃鸝）
（四）完整聽鋼琴一起唱我們一起和春天一起歌唱吧！
三、教師引導幼兒學習跑跳步
1、師小朋友想不想邊聽音樂邊配上好看的動作呢？那先看老師做一遍
2、教師聽音樂示范
3、教師講解動作：跑步跳一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時右腳屈膝自然提起，腳尖向下；后半拍右腳向前落地。右腳動作同左腳，方向相反。左右交換連續做就是跑跳步行進。
4、鼓勵幼兒大膽表演
5、引導幼兒反復練習，并配上音樂做動作四、分組討論用你最喜歡的方式表達對春天的喜愛師：你想用什么方式表達對春天的喜愛？幼兒在音樂聲中自由選擇繪畫、舞蹈、唱歌
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