在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌語言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏。其實很多朋友都不太清楚什么樣的詩歌才是好的詩歌，下面是小編為大家整理的九年級語文上冊課外詩歌賞析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《觀刈麥》白居易
1、本詩表達了詩人怎樣的思想感情？
表達了對勞動人民深切的同情。
2、請用生動的語言展現“足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。”所描繪的勞動場景，并體會這一勞動場景的作用。
農民在田間埋頭割麥，腳下暑氣熏蒸，背上烈日烘烤，已經累的筋疲力盡也不覺得炎熱，只是珍惜夏天晝長能夠多干點活。體現了農民的艱辛與不易。
《月夜》劉方平
1、本詩表達了詩人怎樣的思想感情？
表達了春回大地時詩人的喜悅之情。
2、賞析“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。”
賞析一：這兩句運用的主要意象是蟲聲，又有“新透綠窗紗”補加，運用通感的手法，在聲音美之上再飾以色彩美，更給人清新的感覺，于是便美不勝收了。
賞析二：句中“新”包含作者對鄉村生活的深情，既有清新之感，又有欣悅之意。
賞析三：這兩句寫的月夜一角，詩人選取靜謐而散發著寒意的月夜為背景，從靜謐中寫出生命的萌動與歡樂，從料峭夜寒中寫出春天的暖意，譜寫出一支獨特的回春曲。構思新穎別致，不落俗套。
《商山早行》溫庭筠
1、本詩表達了詩人怎樣的思想感情？
本詩描寫了旅途寒冷凄清的早行景色，字里行間流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉之意。
2、賞析“雞聲茅店月，人跡板橋霜。”
運用白描手法描繪了六種景物，雞聲、茅店、明月、行人足跡、板橋、秋霜，勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫面。渲染了凄清、寂寞的氣氛，抒發了長期漂泊他鄉的孤寂愁苦之情。
3、賞析“槲葉滿山路，枳花照驛墻”
詩中“落”“照”二字生動傳神。“落”字有落葉歸根之意，撩人思鄉之情；“照”，“照亮”的意思，點染事物賦情于景。指數的白花照亮驛墻，襯托了拂曉前的暗，突出了“行的早”的特點。
4．前人評論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯為“意象具足，實為難得”。請結合全是對此加以賞析。
.這兩句詩用十個名詞構成，每字一個物象，合起來有無窮意蘊。②這十個名詞所表現的都是具有特征性景物，都表現出“早行”之“早”；寫早行的情景，繪聲繪色，如在目前。
5．尾聯在內容和結構上的作用是什么？
內容：“鳧雁滿回塘”表現了春回故鄉、野鴨滿塘的溫暖意境。通過這個溫暖的鄉夢反襯了漂泊在外的作者對家鄉深切的思念。
結構：與首聯中的“客行悲故鄉”照應。
《卜算子·詠梅》陸游
1、這首詞表達了詩人怎樣的思想感情？
這首詞以梅花自喻，借梅花志節高尚（孤高正直）、堅貞不屈的高尚品質，表現了詞人堅貞不屈的高潔品格，展現失意英雄志士的孤傲形象。抒發壯志難酬的苦悶和熾熱的愛國情感。
2、請分析上片寫梅花遭遇的作用。
梅花在荒涼的驛站外，斷橋邊，加上黃昏時候的風風雨雨，這環境被渲染的多么冷落、凄涼。寫梅花的遭遇也是作者寫自己被排擠的政治遭遇。
《破陣子》晏殊
1、這首詞表達了詩人怎樣的思想感情？
對生機勃勃的春天的熱愛，對青春年華的熱烈贊美。
2、請用生動形象的語言展現上片美麗而富有生機的景色。
清明時節后，天氣漸漸轉暖，海棠梨花剛剛開敗，柳絮又開始飛花。春社將近，已見早燕歸來。園子里有個小小的池塘，池邊點綴著幾點青苔，在茂密的枝葉深處，時時傳來黃鸝清脆的啼叫。
《浣溪沙》蘇軾
1、本詞上片三句話三個畫面，請用生動的語言加以描繪，分析三個畫面間的聯系，并分析作者的感情。
簌簌飄落的棗花，輕輕地打落在衣巾上，村子里家家戶戶的嗡嗡的繰車聲縈繞在村子上空，還有那在古柳下穿著牛衣叫賣黃瓜的農人，真是一幅靜謐祥和的鄉村圖畫。這一組畫面具有很強的立體感，不僅色彩美，而且音樂美。富有濃郁的生活氣息，寫出了農人勞動的繁忙以及欣欣向榮的景象。表達了詞人對農村恢復生產后的喜悅之情。
2、請簡要概括下片內容，并分析作者的心情及表達作用。
下片內容：主要寫謝雨神途中行路的艱辛。
“試問”既寫出了作者滿懷希望討杯茶解渴的心情，又擔心農忙季節，農家無人，自己不便貿然而入的心情。
刻畫出一位謙和、平易近人的太守形象，將一位太守與普通農民的融洽關系寫得親切自然。
《醉花陰》李清照
1、這首詞表達了詩人怎樣的思想感情？
本詞通過悲秋傷別抒發了詞人的'寂寞相思情懷和濃濃的離愁別緒。
2、試分析“玉枕紗櫥，半夜涼初透”一句中“透”字的妙處。
一個“透”字不僅寫出了秋夜寒氣透人肌膚，也寫出了詞人心靈所感的無比凄涼，突出了詞人在重陽佳節孤眠獨寢、夜半相思的孤寂凄苦之情。
3、“人比黃花瘦”的“瘦”字與詞中哪個字呼應？試分析這兩個字的表達效果。
與“愁”字呼應。“瘦”生動寫出了作者因刻骨的離愁，而腰肢瘦損的形象，有力地表達出了思念之情。
4、最后三句“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”歷來為人所稱頌，請分析為什么以“黃花”來寫哀愁呢？
這句話比喻新奇傳神，言情含蓄，以人比花，即景設喻，極其自然。重陽節黃昏菊花清瘦的形象，能生動的寫出作者憔悴的形象和淡淡哀愁，加上菊花以優雅高潔為品質，與作者的精神有相同之處。本句寫離愁相思之情，不露不俗，含蓄蘊藉。
從表現手法角度：一邊是蕭瑟的秋風搖曳著羸弱的瘦菊，一邊是愁云滿布憔悴面容的思婦，情景交融，創設出一種凄苦絕倫的境界。
《南鄉子·登京口北固亭有懷》辛棄疾
1、這首詞表達了作者怎樣的思想感情？
這首詞諷刺了朝廷，委婉地暗示了自己對于朝廷的不滿，同時也表達了自己的一腔愛國豪情。
2、詞中稱贊孫權，從全詞的主旨看其用意是什么？
譴責南宋主和派的昏庸怯懦。表達作者仰慕英雄，主張恢復中原的情懷。
《山坡羊·驪山懷古》張養浩
1、這首散曲表達了作者怎樣的思想感情？
作者懷古傷今，借寫封建王朝的更迭、興衰，寄寓自己對歷史古今變化的感慨——世事無常，封建王朝無論怎樣的盛極一時，最終都逃脫不了滅亡的命運。
2、與《潼關懷古》比較，作者是從什么角度吊古抒懷的。
從人民的命運著眼，感嘆歷史上人民的深重災難，概括列國諸侯的興亡最終結果都成為一抔黃土。
《朝天子·詠喇叭》王磐
1、請找出這首散曲的中心句，并分析表達了作者怎樣的思想感情？
中心句：“眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！”作者采用擬人的手法，諷刺了那些仗勢欺人、強取豪奪、搜刮民脂民膏的腐敗官吏，也流露出對民生疾苦的同情。
2、散曲末尾連用三個“吹”字的作用是什么？
不僅形象具體地描繪了“來往亂如麻”的官船的喇叭聲聲，更以詼諧的語調揭露出宦官魚肉百姓的罪行。
【九年級語文上冊課外詩歌賞析】相關文章：
5.課外經典美文賞析
6.詩歌賞析
7.從課外學語文