無論是身處學校還是步入社會，大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據節奏，而不是以意思為主。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編精心整理的大班詩歌活動教案《一望二三里》附反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、初步學習朗誦古詩《一望二三里》，理解詩歌的意境，體驗數字詩的趣味。
2、用拍手、敲擊節拍的方法感受古詩的韻律之美。
3、增進對中國古代詩歌的熱愛。
活動準備：
1、一到十的卡片。
2、幼兒用書：《一望二三里》。
3、可敲擊出柔和聲音的木筷、積木。
4、課件。
活動過程：
一、創設情景，激發幼兒學習古詩的愿望。
教師：（播放古箏音樂）這段音樂好聽嗎？你感覺是在什么地方？
教師：你看到了什么呢？
教師：今天老師帶來了一個古詩，讓我們聽著音樂一起欣賞一下吧！
二、教師引導幼兒欣賞古詩。
1、教師第一遍朗誦時，運用手勢、速度緩慢地進行。當說到數字時，手指點相應的字。
2、分析詩中內容。
三、出示幼兒用書畫面，幫助幼兒理解古詩畫面的意境。
1、鼓勵幼兒發現問題并提出問題。
教師：你們發現了什么問題？說給大家聽聽。
2、引導幼兒共同尋找答案。
3、借助幼兒用書畫面以及動作、語言，逐句幫助幼兒理解古詩，重點讓幼兒理解望、煙村等詞義。
4、教師引導幼兒討論。
教師：這首詩聽起來有什么感覺？
四、教師借助動作引領幼兒學念古詩。
五、用多種游戲方式幫助幼兒朗誦詩歌，體會古詩的韻律之美。
活動延伸：
區域活動：在語言區可安排幼兒分個別或小組背誦詩歌。
活動反思：
本次教學活動主要是幫助幼兒初步學習朗誦古詩《一望二三里》，理解詩歌的意境，體驗數字詩的趣味。于是我在活動準備中特意增添了相應的字卡和圖示，在活動的相應環節給予幼兒適當的語言提示，幫助幼兒借助字卡來記憶每一幅圖的內容；還有就是活動環節一經過調整后組織起來更是得心應手。通過鼓勵幼兒大膽表述自己的想法來激發幼兒參與活動的.積極性和主動性；尤其是將幼兒兩兩講述改為師生共同講述后，幼兒在老師的言語帶領下講述得更是帶勁，再加上講述時教師對個別表現突出幼兒的及時表揚，更增強了幼兒大膽講述的信心；本次活動的目標達成率較高。
整節課的各項常規都非常好，孩子們與我的合作很好。本節課讓我體會到：一節課要想上的好，不僅平常要對各項常規的培養；更需要的是準備好上課的各項思路和物質。
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