在我們平凡的日常里，大家都看到過許多經典的詩歌吧，詩歌以強烈的節奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象，豐富的感情展現其語言的藝術。那么什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編收集整理的詩歌伴我成長作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
詩歌伴我成長作文 篇1
小時候我只是一個在鄉村田野里抓泥鰍的野孩子，更是一個不懂事、調皮搗蛋的野孩子，是爸爸、媽媽一天天的撫養我長大。歲歲月月朝朝暮暮；光陰似箭日月如梭。剎那間，我到了該上學的年齡了。到了學校后，我就時時刻刻的泡在學校的書吧里，是書伴我成長。此時此刻，我還清清楚楚的記著有一次，我從舉不勝舉的書柜里抽出一本厚厚的詩集，上面赫然印著泰戈爾的格言：“請你來享受這本詩集吧，它會使你的心快活得像一只小鳥，自由地飛翔在無限的空靈之中。”僅僅只是瞄了一眼，我便如饑似渴的地將他抽了下來。從此泰戈爾像一位導游，引導我暢游在詩的海洋中。也從此讓我愛上了讀詩，正如我迷戀那豐富多彩的田野一樣生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我被陽光般燦爛的詩所誘惑了。在讀詩中，讓我認識了“樂觀豪放的李白、深沉憂郁的杜甫、清麗婉約的李清照……”他們都用自己不同的風格向我展示了詩的魅力。慢慢的，我領悟到了詩的奧秘；我與駱賓王交朋友，領略了動物世界的美麗。漸漸地，我感覺自己已經喜歡上了詩。詩用它透明的手法每時每刻都抓住了我的心，唱出那一曲曲動人的歌聲，使我陶醉。于是在上課時，我從老師嘴里得知了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的憧憬；在下課時，我朗讀著，進入那“江南可采蓮，蓮葉何田田”的境界。讓我領悟到了泰戈爾所說的那樣：“像一只快活的小鳥，自由自在地飛翔在無限的空靈之中。”
我還清清楚楚的記得小的時候：我讀詩、背詩只是為了好玩，直到現在才能在重點的詩句中想象出一幅幅優美的畫面來：每當我讀到“飛流直下三千尺”時，便想去看看這瀑布到底有沒有這么長，而爸爸媽媽不讓我去。于是，我又想找“手可摘日月星辰”的危樓，看看能不能摘到星星，如果能，我一定要摘幾顆回來當收藏品！每當我跟爸爸媽媽說這種幼稚無奈的話時，他們總是一陣大笑聲，將我從夢中拉了回來，“這些事其實都是不可能的事罷了。”聽了這些話，我便十分沮喪。
生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我常常沉迷于詩中。那一句句詩是一只只五彩繽紛的蝴蝶，領我走進廣袤無垠的詩的海洋；那一
詩歌伴我成長作文 篇2
自從連續看了三季的《中國詩詞大會》，我就被詩歌感染，與它結緣。詩詞大會上，那些選手們對詩詞的熱愛與追求，令我深受感觸，情感得以熏陶。
詩歌繪美景
從古至今，一首首詩歌，向我展示了一幅幅如詩如畫的美景。吟一首清代詩人高鼎的“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，我仿佛在一片花海中徜徉，沉醉于旖旎的春光；讀一首宋代詩人楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，我仿佛在微波泛起的荷塘邊感受夏日荷塘之風；念一首唐代詩人杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，我仿佛在山撿的楓林中享受采擷紅葉的樂趣；誦一首邊塞詩人岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，我仿佛又在一片凈色中踏雪賞景，紛紛雪花悄然而下……
一首首詩歌，一道道美景！
詩歌蘊哲理
一首首詩歌中，總是蘊含著深刻的哲理。朱熹的“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，教育我們要不斷汲取新的知識，獲得真知；蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，向我們詮釋了“當局者迷，旁觀者清”的道理；陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，又告訴了我們不能只立足書本，實踐也極其重要，做一個讀書與實踐相結合的人……
一首首詩歌，一個個真理。
詩歌寄情思
詩歌中，總是寄托著詩人各種各樣的情感。易安居士的“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”那是一種何等的愁思，人比菊花還要消瘦，定是緣于她對丈夫的思念；納蘭容若的“一生一代一雙人，爭叫兩處銷魂”兩人情投意合，奈何造化弄人，偏偏不能在一起，那是對愛情的渴望與嘆息；李太白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，縱使月光那樣柔美，但月下故鄉的意向更令人向往；陸放翁的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，不僅是他對子女的臨終遺囑，更是對祖國拳拳的熱愛之心……
一首首詩歌，一段段情思。
詩歌，充滿韻味，情思悠長，伴我成長！
詩歌伴我成長作文 篇3
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這一首詩大家一定不陌生吧？對，它就是唐朝大詩人李白寫的《靜夜思》。
詩，它是我從小到大的伙伴，它在生活中無處不在。從我們牙牙學語的時候，爸爸媽媽便開始教我們識字、背詩，但我們并不了解其中的含義；上學以后，老師便開始一字一句的教給我們，讓我們認識它、了解它、熟記它。
我們的家人、老師、學校是我們成長的見證人，詩歌也是，它在生活中無處不在，它總是在我們的生活中的一個地方默默注視著我們，觀察著我們。
在我們感慨時光流逝的時候，會想起“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，在我們后悔自己當初沒有好好學習的時候，我們會想起“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”；在有難題解不開的時候，被老師點通之后，我們會想起“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
因為在生活中會遇見它，想起它；因為它在生活中無處不在，所以它才會跟著我們的`腳步伴隨著我們成長。
我最喜歡的一首詩是《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”。是啊，明日是無限的，可我們的生命是有限的；如果我們做事情不“日事日清”，早晚會造成不好的后果。
例如我寫作業這件事情，每到周末都是放下作業，放肆的去玩，想著還有明天；到了第二天還是想著還有一天假期呢，就這樣一推再推，到了最后一天才開始熬夜寫作業，作業完成的質量也不好，結果到了第二天只能戴著兩只“熊貓眼”去上學；這不是“我生待明日，萬事成蹉跎”了嗎？
詩歌是我們成長道路上的指路明燈，詩歌是我們成長道路上的好伙伴；詩歌伴隨我們健康成長。
詩歌伴我成長作文 篇4
詩歌，風韻獨到，詩歌，高雅純粹。中華民族有著深遠的詩教傳統，從“不學詩，無以言”到盛唐、明清，詩歌可以說是無所不在。愛詩、誦詩、作詩，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里，也使我們國家一直被稱作“詩的國度”。詩歌，作為文學寶庫中的一顆明珠，永遠是中國人民引以為傲的民族瑰寶。
對我而言，那是一個神秘而美麗的字眼，是的另一種形式。從“床前明月光”開始，我認識了它——詩歌。那月夜下誦讀《唐詩三百首》的畫面依舊歷歷在目……
詩歌給了我驕傲——一個孩子純粹的驕傲，所以，上學后，我更是對詩歌情有獨鐘。語文課，只要是學詩，我聽得最認真。由于我接觸的詩歌越來越多，越來越廣泛，才明白詩歌原來不一定要如此整齊，原來不只有唐代才盛產詩人。
慢慢的，對于詩，我也有了自己的感受。我喜歡在反復吟誦中感受其凝練的語言美，在浮想聯翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢；喜歡杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”的寫實手法；喜歡文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的凜然正氣；喜歡楊萬里“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的閑適之意。
是的，詩歌飛揚的文字讓我真正學會感受。或許詩歌短小，但它總那么精辟；或許詩歌婉轉，但它總富含真理；或許詩歌難懂，但它總是色彩斑斕。詩歌就是一小扇窗，透過這窗，我看見了遼闊的天空，看見了寬闊的海洋。
詩歌，將繼續伴我成長！
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