題記：十月三十一日，來自全省各地參加湖南省小學(xué)品德骨干教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)班的老師。于十一月三日晚上，長沙陽明小學(xué)熱情帶領(lǐng)學(xué)員們參觀了梅溪湖音樂噴泉
下車后
我獨自一人輕輕地
漫步在湖邊小道上
想真實地貼近那平靜的湖面，
靜靜地 生怕打擾那一池湖水
不久，音樂聲起
噴泉涌起 霓紅燈亮起
閃爍著五光十色的顏色
紅的，黃的，藍的，紫的，綠的 ……
無法用什么來形容
突然，隨著音樂節(jié)奏加快
溫柔的水柱 變得活躍起來
時而像個淘氣的小男孩 東奔西跑
時而像只頑皮的小貓 上竄下跳
而后猛然噴向高空 又飛瀉下來
我
似乎也跳了進去
此起彼落，連綿不絕
它完全像一位魔術(shù)師一樣
盡情地擺弄著舞姿 高興時
飛濺的雨花
似乎來親湖邊的你
你不但不羞色
反而
伸出雙手 去觸摸她 去親近他
我沉醉 我癡情
我不禁地 拿出手機
捕捉
你最美的那一瞬 傳給，傳給……
你不知疲累，盡情地扭動著
我的思 緒像脫了韁的`野馬 思緒萬千
馬云之問 振耳發(fā)饋
可汗的翻轉(zhuǎn)課堂 在國外風起云涌時
而我們卻全然不知情
手機的一天 美國，家喻戶曉
而我們僅在小圈子里發(fā)微信
洋洋得意也 自詡 有現(xiàn)代人氣息
杜威名言
今天的教育和老師
不生活在未來
未來的學(xué)生
將會生活
在過去
猶如重磅炸彈
信息技術(shù)
日新月異
云技術(shù) 大數(shù)據(jù)時代 知識碎片化 虛擬化桌面……
猶如那涌起的泉水
開始在中華大地涌動
你的孩子你的學(xué)生
他的好奇，他的求知欲
不滿足你的，你的……
三乘五真的太難了
小蘿莉的哭聲
仍在耳邊縈繞
信息技術(shù)與學(xué)課有效融合
是我們不變的追求
這次學(xué)習(xí)
我們是種子，是使命，是責任
引領(lǐng)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)
去探索 去創(chuàng)新
我愿做湖中一滴水
希望也能掀起一朵小浪花
感謝你，梅溪湖，你之靈魂
感謝你，陽明人，你的熱情
感謝你，漣源二小，你的胸懷
音樂停了
噴泉嘎然而止
我收住我的思緒
加快了我的腳步……
啊。梅溪湖，我還會來看你。
湖南省漣源市第二小學(xué)，李青平
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