篇一：心靈曲
踏上那條小路
臨近那片楊樹林
走過那間小屋
尋覓著久違了的熟悉
天空依舊那么的藍
只是有些凄美
多了幾分寂寥
風兒襲來
不知打擾了誰的心弦
空寂的老樹是那樣的安詳
唱著小曲兒的鳥兒
依舊譜寫著風兒的樂章
那些飄零的葉子
輕輕扯動的舞姿
那無人能懂的季節(jié)
早就早就注定了沉寂
也許最后一片葉子落下的時候
最后的謝幕
只是那優(yōu)美的弧跡
秋葉欲離
飄滿柔情一地
夜雨纏綿
流連相思滿懷
蜷縮起來的的孤影
抹不掉的心傷
蒼白了的等待
品一杯清茶
風輕輕兮曲揚揚
一字成殤戲心語
徘徊無依返清寒
唯有逝水流光敘
篇二：致你一種心靈的'禮贊
夜晚八九點的境遇，
宛若白晝八九點的朝陽，
給人以希望、憧憬。
天外飛來一個精靈，
你的話語像清晨的鐘聲，
我的心靈獲得開釋。
你的一句溫馨問候，
讓我化去無數遐想思緒，
幸福或許在無意中。
你的容貌清新脫俗，
你的雙眸閃射著真善美，
我沉醉其中再沉醉。
你的才華超然物外，
你是我生命冬日的暖陽，
融化了冰凍的路途。
你的步態(tài)輕盈婀娜，
你是天真，尊貴，莊嚴，
在人生的高臺舞動。
你是風雨后的彩虹，
你是空曠而深遠的火種，
燃亮了靈魂的蒼穹。
你是浩瀚天際的星，
是冬月綻放的高潔臘梅，
長久在大地上存活。
你是現實產生的夢
來自遠古去往未來的夢，
卻遺落在滄海一角。
午夜那冰冷的凌晨，
猶如太陽光直射的響午，
那樣令人難以面對。
篇三：追尋心靈自由的課堂
追尋心靈自由的課堂，
才有心靈自由的夢想。
心靈自由的老師，
才有教育創(chuàng)造，
心靈自由的學生
才有崇高理想。
心靈自由的老師，
會堅守崗位，堅守信念，
會勤奮進取，蓄積能量。
心靈自由的學生，
會興致勃勃，孜孜不倦，
會從小樹立遠大的理想。
心靈自由的老師，
愛心是他們永恒的渴望，
學習是他們不懈的追求，
教育是他們持久的擔當，
渴望，追求，擔當，
才堅信身正為范，教學相長。
心靈自由的學生，
敢說，敢做，敢想。
敢說，說昨天，說今天，說明天，
說時間把生命拉長。
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