有線網絡或互聯網播放電視節目的媒體機構。你來到這里實踐即將結束了你有收獲什么嗎？下面小編整理收集了電臺記者暑期社會實踐報告范文，歡迎閱讀！
電臺記者暑期社會實踐報告范文1
今年暑期7月初至8月中旬，我在重慶廣電集團（總臺）FM96.8新聞頻率《陽光重慶》欄目實習了1個月。
在實習的一個月中，所擔任工作是《陽光重慶》記者，主要是到現場去采訪市民的投訴線索，與政府部門打交道，盡力幫助投訴人解決實際問題，這都使我對新聞行業和新聞工作有了更具體、更直接、更深刻的認識。
在實習的一個月中，我與新聞頻率記者王力越一同去采訪了渝中區大坪移動公廁、南山農家樂傾倒垃圾森林中等稿件，從我第一次真正意義上的采訪，動不動就臉紅的我緊張到不行，指導老師在還教我一些采訪的技巧和方法的同時，也提醒我在被采訪人打交道的時候不要太溫柔，傾聽投訴人但不要被投訴人左右，要秉著客觀公正的態度。雖然說起來很簡單，但我知道要真正做到這點，還需要我不斷地努力。
在實習的一個月中，我也試著自己出去跑線索。36攝氏度高溫體驗沒有空調沒有窗簾的公交車、周末和投訴人走現場、暗訪江北“魔鬼”海爾路社區居民。試著自己編寫稿件，然后在鄧可老師的指導下修改、補充采訪。最后，終于發了《鬼”海爾路人車搶道隱憂依舊》、《巴山天橋年久失修市政委：半個月內協調整改》、《大熱天擠公交無空調窗簾好難受！》等多篇稿件。雖然說大熱天出去跑線索是一件很辛苦的事情，但當自己寫的稿件受到表揚，報道出來以后問題得到了解決，還是感覺這點辛苦都不算什么。
在實習期間，我還學習了如何剪輯音頻、如何使用電話錄音工具；學習如何寫作《陽光直擊》欄目的調查、如何電話采訪等等的事情。
雖然實習時間很短，也沒有深入的認識廣播電臺的流程細節，但是確實學習到了很多的東西。不但鞏固所學知識，提高處理實際問題的能力，更為以后自己能順利與社會接軌做好準備。
電臺記者暑期社會實踐報告范文2
結束了近三個月的實習，今天總結其中的得失不免有些回味無窮。在這三個月的時間里，親歷了各種新聞事件的前后，讓我對于社會層面的了解又深入了一層。不管是政策法規、社會民生，新聞所給予的對于我們周邊信息的了解和反思，是人生閱歷中不可或缺的一筆。
記得我剛進入學校第一次接觸專業知識的時候，聽到的第一句話是：多聽多看多感受。當時理解得很淺顯，但通過這一個月時間的磨練，我知道這一句看似簡單的話所涵蓋的東西很多。對于新聞而言，就是了解事件的現象，挖掘事件的背景，探究事件的本質。
在實習期間，作為記者，我下了城郊，去過國企、各政府職能部門、氣象局……生平第一次參加了新聞發布會，居然還見到了諸如謝霆鋒，陸毅這樣的大明星。這些時光曾經讓我垂頭喪氣，但也更讓我的專業技能迅速成長。
進入《百姓連線》欄目組老師交給我們的第一個任務就是接聽觀眾的熱線電話。說實話我剛開始有點不以為然，這么簡單的事情給我做不是有點大材小用嗎？慢慢的我發現了熱線電話對于我們《百姓連線》的重要性。因為我們是一、檔民生類欄目，我們的工作就是通過與觀眾的交流來為老百姓排憂解難。我們大部分的新聞信息都來自于觀眾的“爆料”，它是我們做新聞的第一步，可以稱得上是我們的生命線。這也是我們欄目叫做百姓“連線”的緣由。
經歷一段時間最基本的接線工作后，慢慢的老師開始帶我們采訪了，這可是我們一直夢寐以求的啊！一直以為自己在語言表達方面很有天賦。但是，在經過第一次寫稿完上交就被大幅度刪減之后，我開始覺得，我在語言表達方面是有問題的。總的說來就是：語言不精練，需要言簡意賅。這可能是我很久以來養成的習慣，凡是講道理，就喜歡掰碎了說，條分縷析，非常注重形式上的完整。而有時候，這些"分析"是不必要的，有些看上去很華麗很工整的句子實際上是完全可以刪除的。
以前年少輕狂的我總想著語不驚人死不休，很多題材總希望能鉆牛角尖進行猛烈的抨擊。但我很快發現，這樣的文章是鐵定被斃的。我開始翻看舊新聞，學習老師們怎么寫新聞報道。漸漸地，我開始明白，電視臺作為傳播最廣的媒體，具有無與倫比的影響力，同時也承擔著巨大的社會責任。這就決定了政府新聞必須有一些條條框框，有自己獨特的'運作規律。首先必須以正面報道為主，負面報道少一些；接著，帶有批評性質或監督性質的報道必須小心措辭，務必做到有理有據，不溫不火。任何差錯都可能導致非常嚴重的后果。
慢慢的，我的報道就寫上路了。以前我只知道我想說什么，但現在我還知道了該怎么去說。
電視臺是一個很好的平臺，在這里，可以走訪很多地方，什么樣的人都有機會碰到。這些經歷對增長見聞、開拓視野大有裨益。
因為采訪，我接觸了許多我以前不可能接觸的到的地方和人。實習期間接觸的人，有普通市民，有農村村民；有企業家，有律師；有各部委的領導，有政府官員；還有各媒體的新老記者等等。
我采訪過的大人物、經歷過的大場面并不多，但十幾次寶貴的采訪經歷，讓我在公眾場合不再怯場，學會很平靜地與各種人交談，搜集我需要的信息。
我會采訪嗎？以前我自以為我會。但是，當我真正實施的時候，發現我所謂的會，只不過是能夠把想要問的問題說清楚而已，從不考慮怎樣把新聞事件背后的故事挖掘出來，也不考慮如何引導被采訪對象說出新聞主題。
我們有次做了一條政府慰問部分困難企業軍轉干部的新聞。被采訪對象都是身患疾病而家庭經濟較為不好的軍轉干部，市政府在每年八一都組織到他們家里進行慰問。在采訪的過程中，被采訪對象由于礙于臉面，一直不肯說自己的經濟困難，總是敷衍我。如果一直這樣下去，這個采訪就沒辦法用。于是老師教我這樣處理，讓我問他有沒有像冊，能不能讓我們看看。他給我們拿出來，我便故意問他這些溫馨的照片是什么時候拍的，最近怎么不再拍了。問到這他沉默了，我看見他的眼眶開始濕潤，慢慢的落下淚。他說，自從企業困難后，家里就省吃儉用了，哪還能拍照啊……順著他的話，我接著問，遇到這么多的困難，政府有沒有什么幫扶的措施？這樣就水到渠成地把采訪的主題引了出來，讓他觸景生情，這種有感而發的情緒才是真實的。這就是一個新聞老手和新聞新手的不同。老師不僅能快速把握要說的內容，更能找出最巧妙的方式，使一個本來很不易表達的內容變得深刻形象。慢慢地我體悟到，功夫，就在點滴間顯現。
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