站在人生的十字路口，難免張望和徘徊。不知是取消大學分配的第幾年，反正是新一輪的讀書無用風刮遍了校園。那年，我是初三的班主任。
臨近畢業，許多學生心懨懨的，無心讀書，更有甚者，不愿參加畢業會考，欲外出務工。
那會，我正好讀了一篇關于種子與陽光的文章。在一個陰沉沉的天氣里，我在黑板上寫道：“今天有太陽嗎？”
學生不知我是何用意，只是小聲的念著：“今天有太陽嗎？”
我有意走到教室門口，仰望了一下陰沉沉的天，然后走回講臺問學生：“今天有太陽嗎？”
“有。”
“誰說有，你看見太陽在哪里？陰天還有太陽，怪事。”
“誰說陰天就沒有太陽？只是云層太厚，我們看不見而已。”
“有太陽叫晴天，沒有太陽叫陰天。”
“沒有太陽，還叫白天么？老師，你說對嗎？”
“你們都對，只是對太陽存在方式理解不同而已。”我說，“我前幾天讀到這樣一篇文章，說的是，黑夜與白天翻耕的土壤，野草種子的發芽率為１：５。原因是，絕大多數野草種子在被翻出土后的數小時內，如果沒有受到光線，哪怕是幾分之一秒的刺激，便難以發芽、生長。”
學生說：“那晚上翻地比白天好。”
我問：“為什么？”
學生答：“土壤就沒有那么多雜草了。”
有學生反駁說：“我想，還是白天翻地好。”
有頑皮學生替我問：“為什么？”
有學生替答：“他家是養羊專業戶，羊要吃草。”
說白天翻地好的'學生說：“你家也是，是養魚的，魚要喂草。”
我說：“撇開這些不說，倘若我們本身是一顆草籽，你希望在什么時候被翻出來呢？”
學生A說：“那當然是盼望白天翻地了，因為每一棵小草都盼望著生長。”
學生B說：“我也是。”
學生C說：“我也是。”
……呼喚陽光的聲音此起彼伏。
“在陽光下，在春風中生活著，可以看白云，可以聽鳥鳴，可以聞花香。”我說這話的時候，就有學生做出抬頭看云、聆聽鳥鳴……的動作來。我繼續說，“嗯，心存陽光，很好。可是，有那么幾粒種子在太陽沒有出來的時候就把自己‘翻’出了土地，這樣很可能會失去獲得生命的機會，多可惜啊！”
學生問：“誰這樣傻呢？”
我避而不答的說：“現在大學不包分配，取消鐵飯碗，進入打工時代，進入人才競爭時代。就有同學舉起了讀書無用的旗幟，無緣地要放棄讀書，放棄深造的機會。打破鐵飯碗，搞改革開放，是時代的必然，是歷史的進步。不是說讀書沒有用了，而是更要讀書了。誰有真才實學，社會才會更歡迎他。知識，是照耀我們人生的太陽！”我又在黑板上寫上：學富五車，處處顯身手；心存陽光，天天是晴天。
幾十雙眼睛齊刷刷的看著黑板，教室里靜悄悄地……
【心中有太陽天天是晴天散文】相關文章：
晴天小學作文11-03
晴天不哭(學生習作)12-06
心似雙絲線中有千千結(教師中心稿)12-06
《你中有我，我中有你》說課稿09-22
天天來刷牙說課稿06-23
《天天來刷牙》的說課稿03-24
天天來刷牙說課稿01-15
《天天刷牙好》教案08-08
晴天也會下雨？_小學作文09-06
苦中有樂作文11-23