古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。趙承先老師是我們小鎮(zhèn)德高望重、桃李滿天下的師者。
他出生于上世紀(jì)30年代末，小鎮(zhèn)街道人，1960年畢業(yè)于鄭州師院（現(xiàn)鄭州大學(xué)），1999年退休。是新中國成立后小鎮(zhèn)走出來的第一位大學(xué)生。他博覽群書，知識淵博。上大學(xué)時在報刊上發(fā)表過詩歌，回到本鎮(zhèn)中學(xué)任教后，省報還曾多次向他約稿。他不光文章功底深厚，還寫得一手好字。他為師勤奮，厚德載物，以身立教，為人師表，博得學(xué)生敬佩，社會敬重。
一位負(fù)責(zé)的老師在授業(yè)，一位盡職的老師在解惑，一位優(yōu)秀的老師在示范，一位卓越的老師在啟迪……趙老師兼具了師者所有品格和能力。他的學(xué)生中有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的部級、廳級、處級、科級政府官員；大學(xué)教授；博士生導(dǎo)師；也有繼承他衣缽的中小學(xué)教師；商人、企業(yè)老板、奉獻(xiàn)于各個崗位的打工仔。他能成為學(xué)生的偶像，學(xué)生服他、聽他、學(xué)他、敬他，把他看作知識、智慧、理想人格的化身，原因有很多，但個人的人格魅力至為關(guān)鍵。
北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”39年教學(xué)生涯，趙老師愛生如子：上世紀(jì)七十年代初，他班上一位學(xué)生因為家庭派性斗爭，得罪了生產(chǎn)隊長，生產(chǎn)隊長向大隊文革主任告黑狀，文革主任把情況添油加醋反映到學(xué)�！柏毠軙保ㄘ毾轮修r(nóng)管理委員會的簡稱）領(lǐng)導(dǎo)，“貧管會”領(lǐng)導(dǎo)不問青紅皂白停了該生的學(xué)。趙老師了解事實情況后，據(jù)理力爭。質(zhì)問“貧管會”領(lǐng)導(dǎo)：家庭派性斗爭，學(xué)生有什么罪？為什么剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)力？并用自己的工作和人格擔(dān)保學(xué)生的品行，才使該生得以繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。要知道在那人人自危的形勢下，他要擔(dān)多大的風(fēng)險？
趙老師將自己所從事的教育當(dāng)作事業(yè)而不是職業(yè)！他熱愛學(xué)生，塑造每一個學(xué)生；而從不厭棄、打擊、毀壞一個學(xué)生。在他教過的學(xué)生中，不分出身貧富、家庭貴賤、成績好壞、來自何方，一視同仁，不厚此薄彼，讓溫暖的陽光一樣照耀在每個學(xué)生的心上，將整個師愛均勻地撒向每一個學(xué)生，讓他們在平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。他把每一個學(xué)生都看成金子般珍貴：幫領(lǐng)導(dǎo)子弟修正思想，幫農(nóng)民孩子樹立理想信念；幫成績優(yōu)秀的戒嬌（驕）戒躁，幫學(xué)習(xí)困難學(xué)生找到自身優(yōu)點、亮點、閃光點；教會富裕學(xué)生憐弱惜貧，給貧困學(xué)生墊書費、買作業(yè)、支付生活費。
李店鄉(xiāng)陳玉忠家庭貧困到連一學(xué)期幾塊錢的書學(xué)雜費也交不起，趙老師找到他的學(xué)生（時任該公社黨委書記），為陳玉忠討要救濟。當(dāng)黨委書記的學(xué)生從內(nèi)心感動于老師那份濃濃的“師愛”，不光幫陳玉忠家解決了燃眉之急，還救濟了該鄉(xiāng)所有孩子上不起學(xué)的家庭；觀堂鄉(xiāng)王雷家庭遭災(zāi)，衣食無著，面臨輟學(xué)，趙老師得知后，找到他的學(xué)生（該村支部書記），請求給予王雷以幫助，怎奈村里一貧如洗，當(dāng)支部書記的學(xué)生愛莫能助。他又找他當(dāng)窯廠廠長的學(xué)生，窯廠廠長慷慨解囊?guī)椭趵准彝ザ蛇^了難關(guān)……
趙老師施恩與學(xué)生的事例太多太多，也許他自己都記不得了，但學(xué)生終身銘記，并把所受的恩惠轉(zhuǎn)化為正能量，施恩與人，施恩與社會——河南固源實業(yè)有限公司董事長王繼臣就是傳遞正能量的典型代表。
淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)是趙老師一生的寫照。無論是幼時孤兒寡母、家貧如洗；少年時胸懷抱負(fù)四處奔波求學(xué)，吃盡苦頭；還是中年得志，事業(yè)蒸蒸日上；老年功成名就，聲名遠(yuǎn)播，他始終不以物喜，不以己悲，君子坦蕩蕩。社會的日益進步，導(dǎo)致人的思想負(fù)荷更重，精神越發(fā)空虛，思想異常浮躁。金錢的誘惑、權(quán)力的紛爭、宦海的沉浮讓人殫心竭慮。是非、成敗、得失讓人或喜、或悲、或驚、或詫、或憂、或懼，但趙老師卻能做到閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒。
趙老師還是大家公認(rèn)的小鎮(zhèn)文學(xué)播種者。年近八旬的他仍勤學(xué)不止，筆耕不輟。受他的影響，學(xué)生們有一個共同愛好，工作之余，愛耍耍筆桿子，碼碼字。上世紀(jì)八十年代以來，他像個領(lǐng)跑者，領(lǐng)著、鼓勵著、吆喝著，一同上路了。言傳身教、耳提面命，小鎮(zhèn)逐步形成自己特有的文化現(xiàn)象：往流鎮(zhèn)作家群。河南往流作家群30余人中，九成是他的學(xué)生。目前他的學(xué)生中中國作家協(xié)會會員三人，中國報告文學(xué)學(xué)會會員、中國大眾文學(xué)學(xué)會會員、中國散文學(xué)會會員、省作家協(xié)會會員、市作家協(xié)會會員十余人。高規(guī)格、高質(zhì)量、高品位的往流作家群共出版文學(xué)作品100余部，創(chuàng)作成就多樣，涉及長短篇小說、詩歌、散文各個方面，他們植根在這片土地，創(chuàng)作出大量的表現(xiàn)鄉(xiāng)俗、鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)情的作品，產(chǎn)生了廣泛的影響，受到越來越多的關(guān)注。
趙老師以真摯的愛心感化學(xué)生，以高尚的品質(zhì)感染學(xué)生，以規(guī)范的行為影響學(xué)生，以淵博的知識激勵學(xué)生，在學(xué)生心田播下誠實、正直、善良、大愛的種子，用自身良好的品格、睿智去點亮學(xué)生智慧的火花，把他對人生的理解，對工作的執(zhí)著和熱愛，傳遞給了學(xué)生。
親其師才能信其道，趙老師的人格對每個學(xué)生的人生都起到積極的影響。
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