為迎接上級教學測試選拔賽，我校內部先進行了一次選拔。選拔過后，我及時確定了參賽選手名單，并對選拔試卷進行了講評。
當我講評到數學試卷的最后一題時，學生張匆突然“啊”了一聲，我笑笑問：“咋了？”
張匆愣怔地問：“我的試卷上咋沒這道題？”
“什么？”我頓時警覺起來，“這道題，你沒做嗎？”
“我沒這道題的印象。”張匆有點懊惱地回答。
走到張匆同學課桌前，翻開張匆同學的數學試卷，一看結尾，張匆果然沒有做這道題的痕跡。
“你是忘做了？還是出心大意，沒看見？”我問張匆，張匆傻笑了：“考試時，我一接到試卷，就急匆匆地答題起來，當時，我也看了，我是做完了，誰知道咋還有這么一道題？”
“是嗎？”我不相信張匆同學的話。
“考試時，張匆是我們考場最早交試卷的一個同學。”聽到張匆同學的狡辯，有同學這樣說，“考試時，張匆交卷最早，比我足足早了20多分鐘。”
“你太不小心了，答題完畢，你認真檢查了嗎？”初步知道事情的來龍去脈后，我有點生氣地責備張匆說，“盡管這次你也入選了，但如果你再有這一道題12分的成績，你就是滿分了。像你這樣毛糙的考試，咋會能取得好成績，拿大獎？”
“放心吧，競賽考試時，我一定小心。”聽到我的責怪，張匆有些后悔，但似乎還有一點不在乎的樣子。
說到這個張匆，任課教師都私下說他聰明，腦瓜好使，讓人不放心的就是學習深入不下去，皮外能現象多，有時聽課，他一聽就懂，稍微有難度的地方，只要老師一輕輕點撥，他很快就會茅塞頓開。但考試時，審題不仔細，答題不全面，做題不完整，也常常被老師點名指正過。這次學校初選，盡管他也入選了，許多老師還擔心：本來應該考滿分的試卷，真到了上級的正規選拔比賽時，不知道他這學生能否有記性。
說到張匆同學，班主任還說到了張匆其他有趣的事兒：每次下課，他是第一個沖出教室的學生，體育課上，他也是長跑冠軍，假如上課時，哪位老師的教具忘帶了，只要交待給張匆同學一聲，他立馬會箭一般似地完成任務。總之，快，是張匆同學最突出的性格。
這天晚自習是數學輔導課，預備鈴響后，我從辦公室出來向教室走去，遠遠地我就看見張匆同學依然用跑步的方式進教室，而他身后的同學都很穩健地向教室走去。
上課鈴聲響后，我走進教室，結合白天講評試卷的情境，我笑著問張匆：“張匆同學，你的名字你父母真沒取錯，你走路匆，辦事匆，但愿你這次參加上級的選拔比賽時，一定要沉穩、再沉穩，切記不要再急匆匆來，急匆匆地走。做題完畢，一定再認真審查一遍。監考老師不同意你提前交卷，你一定要審查到下課鈴聲響起再交卷。一次考試就是人生的一個小小驛站。同樣的道理，在你今后的人生道路上，請你慢些走，放慢飛行般的腳步，穩健走路，穩健辦事，走得扎實、走得精彩！”
聽到我的忠告，張匆同學像小公雞搶食吃一樣，不停地點頭：“嗯、嗯、嗯……”
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