在現實生活或工作學習中，大家經常看到散文吧？散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。想要學習寫散文嗎？以下是小編為大家收集的我不欠你抒情散文，歡迎大家分享。
我不欠你抒情散文 篇1
太柔則靡，太剛易折。
無論親情、友情、愛情，都存在一個度和惜的問題。
對待親情和愛情也是這樣，如果一味地遷就、呵護，頻繁地過分關注，在己則傾心竭力，在彼則無所適從，自己因此失去了自己，以對方為自己的全部生活和世界，雖是愛意，但無形中侵害了對方創造、自主的權利和能力，也妨害了對方思考和斟酌自己的人生的時空。自己一臉愁苦相，一顆糾結心，總擔心對方或冷或熱。自己不舍的，盡獻于彼；自己不為的，迫己所為。竭情物之所能，討彼之歡心。自己像個苦行僧似地。而彼且怨且避，以病深不能自拔苦笑耳。就像一個久居溫室的孩童一樣，大人自以為常溫懼冷，而彼以溫常而惡之，以清爽為天堂。對于一個常年生長在溫暖地區而討厭的人來說，讓他去一趟東北、經歷一場冰雕，是很有必要的。否則，他永遠不知道溫暖的舒適和幸福，不知道寒冷的透骨和穿髓。他永遠不知道感恩，只知道怨憎。
憎，敵矣；怨，遠矣！豈不悲乎？！
誰都不欠誰，惜則惜矣，不惜則反思，是方式不當亦或根本就不接納？
你雖盡己心，他卻一點無你，每每虛以委蛇，何故繼續？
如若他不辨是非，不知遠近，隨波逐流，迷亂心性而不受教，此等人乃孔先生之“糞土之墻不可污也”！
去之，何惜！
轉身雖并非華麗，靜觀也未必走遠。
遠近長短，皆在一心。
親疏遠近，往往在一瞬間。
有時不惟其內容，而當其方式。
若內容方式均不是，則為對方所不齒。當棄矣！勿令自己羞辱至恥，賤于賤至。
“我不欠你！”讓受予者明白這個道理，很重要。
過親則疏，過愛則遠。
以不欠而舍，以不溺而愛，愛至矣。
我不欠你抒情散文 篇2
從前，有個小孩問他爸爸：“我們很有錢嗎？”爸爸回答他：“我有錢，你沒有。”這個小孩從小就會自己努力，等繼承了父輩祖業，也會如此傳承。幾代過去，成就百年企業。
另一個小孩問他爸爸：“我們很有錢嗎？”爸爸回答他：“家里有很多錢，這些將來都是你的。”所以，這個小孩從小就被嬌慣壞了，大把花錢，無所事事。等他接手父輩產業，很快揮霍殆盡。
古語云：“富不過三代”，你以為是開玩笑呢？
下面看一個故事，可以更好地了解不同家庭教育的.差異。
去年暑假，一個朋友把自己13歲的兒子送到了國外的嬸嬸家，說要讓兒子見見世面，請嬸嬸照顧一下，因此，嬸嬸就開始了她對一個未成年男孩的“照顧”。
剛從車站接回男孩，嬸嬸就對他說了一番話：
“我是你嬸嬸，這一個月的暑期生活，你爸爸托我照顧你。但我要告訴你的是，我對照顧你的生活并不負有責任，因為我不欠你爸爸，他也不欠我，所以我們之間是平等的。
你13歲了，基本生活能力都有了，所以從明天起，你要自己按時起床，我不負責叫你。起床后，你要自己做早餐吃，因為我要去工作，不可能替你做早餐。吃完后，你得自己把盤子和碗清洗干凈，因為我不負責替你洗碗，那不是我的責任。洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗。
另外，這里有一張城市地圖和公共汽車的時間表，你自己看好地方決定要去哪里玩。我有時間可以帶你去，但若沒時間的話，你要弄清楚路線和車程，可以自己去玩。總之，你要盡量自己解決自己的生活問題，因為我有我自己的事情要做，希望你的到來不會給我增添麻煩。”
13歲的小男孩眨著眼睛聽著嬸嬸的一番言語，心中肯定是有所觸動的。因為在北京的家里，他的一切生活都是爸爸媽媽全盤負責。
最后，當嬸嬸問他聽明白了沒有的時候，他說：“明白了。”
是啊，嬸嬸說得沒錯，她不欠爸爸，更不欠自己，自己已經13歲了，是個大孩子了，已經能做很多事，包括自己解決早餐，以及自己出門，去自己喜歡的地方。
一個月之后，他回到了北京的家，家人驚訝地發現，這個孩子變了，變得什么都會做，他會管理自己的一切：起床后疊被子，吃飯后會洗碗筷，清掃屋子，會使用洗衣機，會按時睡覺，對人也變得有禮貌了……
他的爸爸媽媽對嬸嬸佩服得五體投地，問她：“你施了什么魔法？讓我兒子一個月之內就長大懂事了？”
寵愛，不是真愛。
現在，很多父母太寵愛溺愛孩子了，只要自己有的，全都給了孩子；自己沒有的，也總想要把世上最好的一切提供給孩子，甚至恨不得把下輩子的也幫他們準備好，卻忽視了孩子自己的能力和選擇。
很多父母不把孩子當人，而是等同小貓小狗一樣的寵物。他們像對寵物一樣，為孩子選擇好了一切，吃什么，住什么，用什么，過什么樣的生活……一切的一切。
而實際上父母們應該做的，僅僅是對孩子說人話，告訴他們應該怎樣做一個人，這是必須的。因為他們真的是人，不是小貓小狗，似乎只需要寵愛就夠了。
希望年輕的父母們學會為自己和家人活著，也為社會活著，而不是只為孩子活著。孩子有他們自己的未來，靠自己尋找，靠自己創造。或許他們自己找到的未來，比父母提供的更好。
作為父母，要學會放手，讓孩子了解自己的責任和義務，在履行這些責任和義務中成長。不要做生活全包的父母，避免教出只會學習的“低能”孩子。
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