那是1954年暑假，當時我在運城師范上學。一放假我就回到了家鄉——解虞縣小張塢村。
那年的暑假，老師沒有布置假期作業，只是強調要積極參加社會實踐活動，并在實踐中增長自己才干。因此，那年的暑假我過得特別有滋有味……
聽 夏
首先是玩，玩的淋漓盡致，特別是聽夏，給了我無限樂趣。
我住在北房，窗外有一條橫懸的電線。每天清晨電線上都會扒著一溜子的小燕子，時而呢喃細語，時而高亢嘹亮，時而急促尖利。我估計，這是燕子們在不同的狀態和心境下發出來的不同意思。他們的呢喃聲、嘰嘰聲、啾啾聲……一串串，一溜溜，婉轉，乖巧，嘹亮，悅耳，娓娓動聽，每天清晨我都要躺在被窩里聆聽它們的演唱會，然后，才慢慢地，悄悄地，不聲不響的起床，洗漱，上地……生怕打擾了它們的演唱。
到了地里，除了幫助爸媽干活就是下晌時躺在樹下聽蟬鳴。那時，正是天氣最熱時，只見蟬兒們在樹上放聲高歌，那叫聲由近及遠，時高時低，此起彼伏，或嘹亮激昂，熱情奔放；或抑揚頓挫，婉轉悠長；或輕聲細語，纏纏綿綿，我躺在樹下聽蟬鳴，聽得我入神如畫，漸漸便進入了夢鄉，就是在夢鄉也還聽著蟬兒的美妙樂章。
晚上從田間回來，我從家里拿個饃饃邊走邊吃，為的是到過風樓上聽蛙叫。
過風樓旁有個池塘，池塘邊上的雜草叢中藏著許多青蛙，有黑斑蛙，也有癩蛤蟆。品種不同，大小不同，叫聲也不同：有呱呱叫的，有嗝呱嗝呱叫的；有前高后低叫的，也有前低后高叫的；有時斷時續叫的，也有連續叫的……特別是雨夜或下雨之后，各種叫聲此起彼伏，就好像我們演的“大合唱”一樣優美動聽。
農村的夏季，簡直就是一個唱戲的大舞臺，一天之中，不分晝夜，我都沉寢在音樂大堂之中，于是，我寫了一篇“聽夏”的作文，回校后被老師貼在教室后面的“快樂的`暑假”專欄中。
治 蟲
那年，是我們村里實現農業合作化的第一年。眼見家鄉由一家一戶的種莊稼變成了全村人合在一起種莊稼，自然有一種新鮮感和自豪感。就在這時，社里大喇叭響了：“暑假回村的學生們，請早飯后來社里開會”。就在那次會上，社長說：“你們回來了，正年輕力壯，又有文化，能不能組織一支治蟲專業隊，幫助鄉親們治治棉芽？”我們說：“行！”并當即組織了一個回鄉中學生治蟲專業隊。從當天下午開始，就用小獨輪車推著666粉，背著噴粉器，戰斗在棉海里。
那些天，正是酷暑烤人時，我們卻一天三晌鉆在齊腰深的棉花地里攪藥桶，從地頭到地尾，從這片地到那片地，從這個隊到那個隊，那種難耐的騷熱勁和嗆人的666粉味都快使我們窒息了，但沒有一個人當“狗熊”，都一直堅持著出全勤，出全力。不到半個月，我們就把全社成千畝的棉芽滅了下去，父老鄉親們都稱贊我們是“棉芽的克星”。
調 查
那年暑假中，省里給我們村派來了一個經濟調查組。調查組見我的字寫得工整，算盤也打得不錯，就吸收我參加了調查組。從此，我就天天隨著他們到一家一戶去調查，調查中我的具體任務是負責計算和給調查表格中填寫數字。每當我在各家各戶用算盤現場計算、填表時，有不少人都投過來了羨慕的目光，他們見我那利索勁，就夸獎我說：“行，就像他爸！”
我爸的名字叫王觀津，小時候在西安商鋪里熬過“相公”，當過“帳房先生”，是當時我村數得著的“書法家”和“珠算能手”。一聽大爺、大伯們夸我像我爸，心里就美滋滋的，決心要繼續向爸爸學習，做一個有用的人。
調查結束后，我們村里的小學校就開學了，我又利用暑假的最后幾天，組織本村的在校師范生到學校里去聽老師講課，借以提前學會教課本領，這一行動也受到了當時老師們的好評。
回想那年我們的暑假生活，再看看現在的孩子們被“暑假作業”和“暑期補習班”壓得喘不氣來的情景，我覺得還是我們那時的暑假生活好，既能玩得淋漓盡致，又能參加體力勞動，還能參加社會調查活動……我想，我們那時的暑假生活要比現在暑假的沉重負擔來更有利于學生的德智體全面發展，你說是嗎？
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