今天是“暖馨社工”社會服務實踐隊支教的第八天，不知不覺間三下鄉的日子已過了一大半。我是支教組的一名手語老師，還記得給小朋友上課的第一天，在踏入教室的那一刻，我以為自己會非常地緊張，然而，當聽到同學們那一聲響亮的“老師好！”時，我的緊張感全然消失了。我告訴自己這是我人生中給小學生上的第一節課，我要好好地上好這一節課。
記得在第一堂的.手語課上，我較生硬地引導學生思維，用手比劃著，教他們每個詞語的手語的做法，讓小學生跟著自己做，有時候小學生會跟不上節奏，而且也容易忘記之前教過的手語動作。后來，我慢慢地轉換了一種讓小朋友能夠容易記憶的方式，把每個詞語用一些學生們比較感興趣的方式來教授，這種方式取得了較好的效果。在接下來幾天的手語課中，“馨晴一班”的學生都學得非常快，每次上課和下課，每一個小學生都能用簡單的手語向我訴說：“老師好”、“老師再見”，無聲的手語傳遞著一種溫暖，小小的指尖在舞動著。在充滿歡笑的課堂中，小朋友的小手跟著每個旋律舞動著，我們用愉快的游戲為我們的課程劃上了休止符。
上了一天的課，看著那一雙雙渴望知識的眼睛，給予我的是一種莫大的動力和責任，讓我充滿激情，感到萬分的興奮，這也是給予我的是積累經驗的難得機會，為我的社工職業技能的提高打下了堅實的基礎，為貧困的鄉下孩子帶來了無窮的快樂和先進的知識文化，這些都讓我明白教育的真正意義。
指尖上的舞動，為林塵的小學生書寫了一片知識的天空，為自己的青春留下一份美好的回憶。
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