俗話說：身邊無風(fēng)景。我覺得此話并不準(zhǔn)確，應(yīng)是，身邊俏風(fēng)景。只是我們總喜歡抬頭遠(yuǎn)眺，而被忽略。望著白紙下寫下的題目，我的腦海里浮現(xiàn)最活躍的景致，是和我一同走過四年歷程的，取得令人注目的輝煌，08年6月23日基本解體的初四年級組的每一個(gè)人。他們將保留在我的心底，溫馨永久。
2004年8月30日，我們迎來了又一批雛鷹。那天清晨，28屆奧運(yùn)會在雅典落下帷幕，這批學(xué)生是和著中國奧運(yùn)健兒載譽(yù)歸來的腳步踏進(jìn)校園的。我們當(dāng)時(shí)就許愿，祝愿他們四年后，和我們的奧運(yùn)健兒一樣，在中考的考場上迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
為了實(shí)現(xiàn)我們的愿望，為了創(chuàng)造我們師生共同的輝煌。整整四年，1460多個(gè)日日夜夜，年級組的同事們有誰懈怠過？有誰放棄過？有誰敷衍過？沒有！
語文：采蓉梅、單江曼、賀玉敏，從訓(xùn)練漢字書寫，從補(bǔ)拼音字母開始輔導(dǎo)學(xué)生，重點(diǎn)班保重點(diǎn)，普通班保底線。一篇篇日記，一本本日記、摘記，評語寫了多少字？沒有統(tǒng)計(jì)過！
數(shù)學(xué)：錢慧蓮、趙麗音、趙永波都是業(yè)務(wù)尖子，并且都是班主任。他們早來晚走，一心撲在班級，滿腦子都是學(xué)生，講課輔導(dǎo)，處理各種矛盾。一班曾經(jīng)發(fā)生過一起無意識傷害事件，在主抓領(lǐng)導(dǎo)束手無策的情況下，班主任錢慧蓮入情入理的家訪交流，動之以情，曉之以理，協(xié)助家長溝通、聯(lián)絡(luò)，達(dá)到了既警示學(xué)生，又圓滿的解決了問題的目的。被同事贊為：處理問題的思路和方法，初入外事工作的人員培訓(xùn)案例來借鑒。
外語教學(xué)是難點(diǎn)，沒有語言環(huán)境，學(xué)生記單詞難，缺乏興趣。我們外語組武愛華、賈曉君、張英老師就想方設(shè)法，從培養(yǎng)興趣入手，不厭其煩的從基本做起。正如一名人所說“從娃娃抓起”，他們是從字母抓起。
政治課從初一到初三，六個(gè)班的教學(xué)都是孫道利老師一個(gè)人擔(dān)任，他是組里最年長的一位，身體不好，患有高血壓，這四年又正是他女兒高考復(fù)刻的關(guān)鍵時(shí)期。但他從來都是以學(xué)生為重，從未因?yàn)樵谇鼗蕧u和在昌黎租房陪女兒學(xué)習(xí)而耽誤過工作。
物理的孫建英、魏淑霞，化學(xué)的宋顯秋，加入到這個(gè)組的還有劉武箐、劉惶、向新華、旬明霞、梁靜、田怡、曹瑩瑩……每一位老師只要走進(jìn)這個(gè)年級組，就像進(jìn)入有強(qiáng)大磁力的磁場，勻稱和諧的運(yùn)動起來：忙的是教學(xué)，談的是學(xué)生，交流的是教學(xué)方法，探討的是怎么樣因叫施材，怎么樣讓學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)的成長。
每天的.學(xué)校大門開啟，我們的班主任和年級主任幾乎和學(xué)生一起走進(jìn)校園，放學(xué)鈴響過，喧鬧一天的教室安靜了，我們組辦公室的燈光還要亮好久、好久……
一分耕耘，一分收獲。我們的心血沒有白流，我們的辛苦有了豐碩的回報(bào)：從初一到初三，每次全區(qū)抽測，凡是有我們年級組參加的科目，都是全區(qū)第一。中考成績有目共睹。
我們年級組貫徹的環(huán)保理念，成為學(xué)生潛意識的行為。升入秦一中的原五班生活委樸宇昂，將家里清理出來的廢電池讓母親帶到學(xué)校，扔在“廢電池回收箱”。
09年的3月9日，在秦皇島電視臺策劃的“2009年清明詩會”的征稿評比中，初四一班的張博文同學(xué)以“致汶川大地震罹難同胞”的一首詞賦，榮獲“最具潛力新人類”，接受電視臺的采訪。
他的散文頻頻見報(bào)，獲得高級編輯王雅靜的好評。
四年過去了，四年的時(shí)光對于學(xué)生來說是生命的旺盛成長，對于老師來說是青絲吐出，紅燭又矮。四年來，我們有過失落，有過悵惘，有過痛苦，有過悲傷。但是只要學(xué)生在健康的成長，只要能為學(xué)生知識的殿堂在建造貢獻(xiàn)出我們的力量，再苦再累也心甘情愿。
這就是我們曾經(jīng)的初四年級組。和我共同工作過的同事們，就是我眼中的風(fēng)景。這道風(fēng)景是樸實(shí)的，像校園里蕩漾的柳枝；這道風(fēng)景是多情的，如一柄蘊(yùn)含著蒲公英種子的小傘；這道風(fēng)景是永恒的，山高水長，代代相傳。
這就是我眼中的精彩，幽蘭般雅致，松樹般虬勁，翠柳般提拔，紅梅般絢麗。我心里的贊嘆，用大地為紙，森林作筆，又哪里能寫得完？
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