不管是在喀納斯湖、喀納斯河、觀魚亭，還是在草原、在沙漠，我都經常看見一只孤獨的蒼鷹在飛翔，卻很少看到它們成雙成群。
在藍天白云下，在淼淼碧水之上，在叢林樹梢間，一只孤獨的蒼鷹，悄無聲息地展翅飛翔。蒼鷹的飛翔，如一縷白云一樣飄逸，飄逸如李白的詩句，如克萊德曼的琴聲。飛翔，就是它生命的全部；飛翔，就是它生命的價值。
它時而直沖云天，時而倏然俯沖。高翔，為的是開拓視野；俯沖，為的是捕捉獵物。在這高翔與俯沖中，它生命的五線譜，峰巒一樣參差錯落；它生命的畫板，春天的花園一般色彩絢爛。
它是孤獨大俠。
與其說這是它清醒的生命抉擇，不如說這是生存法則對它發出的生命指令。一只鷹，要想在這個世界上生存，必須有自己獨立的足夠廣闊的生存空間，有了這個足夠廣闊的空間，才能夠保證它捕獵到足夠的獵物，維持自己的生存。像大雁那樣，結伴而行，成群飛翔，熱鬧喧嚷，亂做一團，對鷹來說，都只是一種浪漫的想像，如果付諸實施，就意味著生存危機的來臨。
一只雛鷹，來到這個世界以后，它的媽媽首先領著它鍛煉出堅硬的翅膀，一旦羽翼豐滿，就似乎被無情地趕離媽媽的身邊，或者，媽媽悄無聲息地遠遁而去。剩下一個孤獨的它，在一個無助的空間里，苦惱，困惑，掙扎，拼搏，收獲，磨練，成長，由一個孱弱的少年，最終變成一個剛烈的丈夫，一個勇猛的戰士。孤獨磨礪它的尖喙，孤獨強壯它的翅膀，孤獨支撐它剛硬的筋骨，孤獨鍛煉它銳利的目光，孤獨培育它孤傲的性格。
它也一定曾經有過而且一定還會有甜蜜的戀愛，有情意繾綣的夫妻纏綿，但一定那是短暫的。因為它明白，沉迷于兒女情長不能自拔，就意味著饑餓的到來，就意味著生命終結的危險；也因為它已經習慣了做一個孤獨的戰士，搏擊是它生命的主旋律，愛情是它生命的協奏曲。對它來說，愛情可以永存心底，夫妻纏綿只是生命的花朵——生命不止有花朵，還有樹干，枝條和綠葉。
也許，它厭煩在群體之中的爾虞我詐，你爭我奪，只想遠離煩囂，遠離紛爭。在這孤獨清靈的境界中，它可以氣定神閑，它可以神智寧靜，它可以心靈淡泊。唯此，它才可與渺渺蒼天對話，與江河湖海親密，與山巒丘陵相伴，與萬物生靈共存；它才可以自由翱翔，才可以是一個戰士，是一個強者，才可以出擊有獲，用自己堅硬的'爪子，捕捉到稱心的獵物，它的生命才因此而浪漫輝煌，因此而壯懷激烈。它的胸懷，如莊子《逍遙游》中的鯤鵬一樣博大浩瀚，它才不在乎蟬兒、斑鳩和鴳雀如何的嘲弄或者指責它呢！
巧的是，2008年的高考全國卷二語文試卷中的作文試題選用的材料是一則寓言，其中就有老鷹。說是一只老鷹看見一只幼龜從沙穴里爬出來，就直沖下來要叼走它，一位游客發現了，趕走了老鷹，把小龜護送進大海。老鷹并沒有遠飛，它在附近耐心等待，果然等來了時機。人走了，一群烏龜從沙丘里魚貫而出，那只老鷹直飛下去，還叫來了其他老鷹，當然那老鷹和伙伴們獲得豐碩戰果。這里，老鷹充分發揮了它的聰明才智，因為那只老鷹知道，那只幼龜只是“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現在它安全到達大海，群龜們便以為沒有危險了，便會毫無忌憚地爬到毫無遮擋的海灘，最終成為那只老鷹和同伴們利爪和尖喙下的美味。
其實，這里的老鷹是一個智者的形象，和人斗智，和烏龜斗智，以智取勝。一個考生寫了一篇作文，獲得滿分，題目叫《老鷹哲學》，文中把老鷹稱為哲學家，并概括了老鷹的三點聰明，一是看清事實，二是引而不發，三是堅持不懈。從這個角度看起來，老鷹不但是一個強者，還是一個蘇格拉底一樣的哲學大師呢。
有了以上的聯想和思索，我便理解了蒼鷹的孤獨。
我費盡心機，搶拍了幾張蒼鷹飛翔的照片，都終因距離太遠太不清晰而刪去。旅游回來之后，我一一審視照片，才發現，我在喀納斯河的神仙灣拍的一張照片里，一只鷹渺小模糊的側影，飛入了鏡頭，留下了它神仙一般孤傲的雄姿，雖然只此一個渺小模糊的身影，就足以在我的記憶中永恒。
2008年高考全國卷一詩歌鑒賞題，采用的是宋朝潘大臨的《江間作四首（其一）》，其中“沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻”兩句中的“拳”和“退”十分有彩。由“天闊退飛鴻”的“退”想開來，那只雄鷹的身影在照片里顯得渺小而模糊，也是由于距離遠而造成的一種視覺印象了。
其實，我近距離看過一只鷹的身體，站在那里，有一米多高，展開翅膀，足有兩米多。近距離對比，在它面前，人反倒顯得渺小而孱弱。
我想，有些人的人生，與蒼鷹是非常相似的。
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