一學期的支教生活就這樣結束了！也許是吉人自有天相。這一學期的天氣好得讓我心中滿是感動。
其實，又何止是天氣讓我感動呢？
我支教的學校在我家以西五里遠的一個高臺上。路途不算遠，只是路特不好走。上面鋪上一層拳頭大小的石子，被修路大車一軋，弄得坑坑洼洼，高低不平。晴天灰塵滿天飛，雨天泥濘不堪。
9月1日，我到學校報到。我對學校的環境很不熟悉，辦公室里幾位老師很熱情地幫我弄這弄那。看到我的辦公桌在門邊，怕影響我學習和備課，同事主動和我調換位置。僅僅是位置的挪移，卻讓我心中充滿了暖意。來到我所帶的班級，看到孩子們一張張笑臉，我也露出燦爛的笑容。
一個星期我熟悉了那里的環境，熟悉了我的學生。
記憶比較深的是教師節那天。我一早來到教室晨檢。一走進教室門，猛然發現，學生座位上方懸掛著好多小玩意兒。原來是孩子們自己動手做的手工作品。折疊的什么“愛心”啦，“小燕子”啦，“小船”啦……他們把這些小制作用線穿起來，吊在幾根長線下，再把長線拴在教室前后的窗欞上。
我還沒怎么反應過來，孩子們便要我看黑板。待我扭轉身去，那一瞬間我的眼淚便要下來了。黑板上寫著：“祝愿老師節日快樂，永遠開心！”支教一周多了，我開心的時候并不多，我還不太適應支教的生活。每天帶著兒子來回奔波，一周二十多節課，我還不習慣。為了孩子的學習去支教，我心中還有少許委屈。那一剎那，仿佛所有的委屈一下子全涌了上來。我沒有馬上回轉身來，我不能讓孩子們感到詫異。
片刻之后，孩子們跑上講臺送給我他們自己做的卡片。其實那怎能算是卡片啊！只是一張紙上畫了一些花草，然后寫上對老師的祝福。有的孩子甚至連祝福語都不會寫。諸如“工作健康”“身體順利”的不足為怪。還有孩子竟然祝愿我“白頭到老”……我被孩子的天真感染著，我大笑，孩子們也跟著樂。
我對他們說，愛心不是說在嘴上，更不是掛在墻上的，而是裝在心中。老師希望他們像折疊的燕子那樣自由地飛翔，帶著他們的愛心，帶著他們的理想，載著小船乘風破浪駛向遠方……
顛顛簸簸，磕磕絆絆，過了兩個月。
十一月份的一天下午上學，騎車不小心摔了一跤，左腿正膝蓋處被尖尖的石子劃破了二、三厘米長的口子，幸好沒有傷到骨頭，但也較深，到醫院縫了幾針，受了點皮肉之苦。下午放學，同事都跑來看我，調侃談笑中讓我忘記了膝蓋的疼痛。休息一周，每天都有同事發信息來逗我開心，幫我解悶。請假的.一周里，我有了更多的時間來思考。溫暖是什么？也許就是友好的微笑，簡單的問候，甚至僅僅是幽默的笑話吧？
傷好后的第一個雨天，我和孩子中午沒有回家，準備在學校所謂的食堂湊合一頓。同事不忍看到我和孩子吃咸菜和辣醬，跑去買了烤鴨。又覺得食堂碗筷臟兮兮的，怕我們吃不下，忙著刷碗洗筷抹桌子。一切準備停當，將飯遞到我們手中的時候，我的眼淚差點又涌了出來。工作以來，我第一次在食堂吃飯，沒有覺得委屈也沒有覺得孤單。就這樣，每到雨天，總有三兩個同事在食堂吃飯，為了照顧我和孩子，總有熱氣騰騰的新鮮蔬菜……
現在，我的支教生涯的第一學期悄無聲息地過去了。這期間有歡樂也有淚水，有風和日麗也偶爾會有寒風刺骨。對于像我這樣不能吃苦的人來說，支撐著我堅持下來的只有兩個字：感動。
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