含蓄之美，是許多抒情類文學作品的共同特質。高考含蓄富有暗示性、朦朧性和多義性。
散文的含蓄美，是指“抒情從不明說，全憑暗示”，作者不能在作品中直接站出來說明自己的用意，而是盡量用形象來說話，將深廣的思想內容寓于具體的形象之中，同時要留有余地，做到“有余不盡”“令人于言外可想”，給讀者留下廣闊的聯想和想象空間。因此，要真正享受到散文的含蓄美，首先應了解散文含蓄美的實現手段。
含蓄不等于晦澀。不明說但仍要說，不直露但仍要露，只是作者把本意情感作了藝術化的處理，才形成含蓄美的.。作者將自己的本意情感進行藝術化處理的主要手法有：一是托物言志、借物言志；二是寓情于景，景之“神”便是作者的情；三是虛實相生，借設想、想象曲折表達好惡愛憎；四是運用象征等多種修辭手法使真意婉轉而出。因此，理解感受散文的含蓄美，方法大致是：
（1）從形象入手，體物動情。含蓄美在于作者用形象來說話，形象的特征、色彩往往寄托著作者的喜怒哀樂憂思情仇。把握形象最突出的特征，調動生活經驗、情感、積累去體悟寄寓于形象中作者的精神世界，才會引發情感共鳴。在這里，想象和體悟是不可或缺的。
（2）從技法入手，領略意境。含蓄之美是一種“意在筆先，神余言外”的意境，也是一種“若隱若現，欲露不露”的效果。這“若現”“欲露”的真面目往往是作者運用“特技”之所在，象征、比喻、擬人、雙關、反問、夸張、反復等，對特定語境中的語句的深層含義起強化作用，能幫助我們深刻品味意境那豐富深遠的內涵，獲得美感享受。
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