叮鈴鈴，鈴聲響起，上課時間到。
這節課我抱著既興奮又激動的心情上語文課，為什么呢?哦，因為這節課是辯論課，主題寫作文打草稿好，還是不打草稿好?
我們小組討論時，組長說：不打草稿好，我們3個組員都持反對意見。
我說：打草稿雖然有些浪費時間，但是可以把文中的錯別字改正過來，還可以加上自己的心里想法，將文章寫得更有條理。俗話說得好：字數不夠，想法來湊。我覺得
這時老師叫停，請匯報討論結果。我們剛剛辯論了一會兒，我還想再繼續說服組長呢!
沒想到組長卻小聲說：打草稿好。真不知道組長是被我們說服的呢，還是不想浪費時間跟我們討論？
老師說：下面請同意打草稿的小組舉手。呼的一聲，我恨不得把手舉到天上去，可我們組的其他人把手舉得低低的，像一只只縮頭烏龜，在氣勢上就輸了，老師怎么可能選我們組呢!果然不出我所料，老師沒有選我們組，而是選了萬佳芩和王羽豪這組的`人上場，代表正方觀點打草稿好。
后來老師又選好代表反方觀點的組應戰。
比賽開始，王羽豪昂首挺胸，邁著穩健的步伐走向講臺，雙目炯炯有神，他很有條理地講著自己的觀點，吐字清楚，聲音洪亮，看上去像個大人一樣劉墨涵應戰時，吐字不清，說著說著就出現了狀況，自己跑到要打草稿那一隊去了，所以第一回合我們打草稿的獲勝。
第二回合開始了，他們輸了第一回合，看上去就沒有了斗志，顧子騰代表反方，他邁著遲緩的步子，走上前去，說了一大推的話。王羽豪笑了笑，很自信地開始闡述自己的觀點，不料被顧子騰給反問住了，一時不知道如何是好，眼看我們就要輸了，急得我恨不得跑上前去跟顧子騰理論。
這時萬佳芩又出馬了，三兩句就把顧子騰給說服了。頓時教室里鴉雀無聲，老師宣布，這次又是我們同意打草稿的獲勝
真感謝萬佳芩和王羽豪，他們精彩的辯論，為我們正方贏得了最后的勝利。
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