一天的生活不知不覺間結(jié)束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，請(qǐng)好好地記錄下在日記里。那么日記有什么格式呢？下面是小編收集整理的開卷是否有益辯論會(huì)日記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
開卷是否有益辯論會(huì)日記1
教室里傳出了吵雜的聲音，發(fā)生了什么事？原來(lái)我們班舉行了一場(chǎng)名為：“開卷是否有益”的辯論會(huì)。教室里冒出了濃濃的x味。
隨著老師下令辯論會(huì)開始，一場(chǎng)激烈的`口頭戰(zhàn)便開始了。首先，是正方發(fā)言，他們的觀點(diǎn)是讀書有益，說(shuō)書可以讓人增長(zhǎng)知識(shí)、豐富人生。書是人類進(jìn)步的階梯。對(duì)方還說(shuō)出了許多例子，真所為有理有據(jù)。對(duì)方辯友如行云流水、滔滔不絕地講述，使我內(nèi)心不由震振，好一個(gè)對(duì)手。
輪到我方發(fā)言，我方的郭范結(jié)，來(lái)了一個(gè)“回馬槍”給了對(duì)方辨友狠狠地反擊。他說(shuō)：我方的觀點(diǎn)是開卷未必有益，正如菲爾于所云“不好的書像不好的朋友，可能會(huì)把你殘害。所以，片面的理解開卷有益其實(shí)不對(duì)。我們必須學(xué)會(huì)選擇適合自己的書，并用適合的方式閱讀才有益。”輪到我發(fā)言了，我的心像一只小兔子亂蹦亂跳，一刻也不肯停下來(lái)。我胸有成竹地拿起稿子順暢地發(fā)表完自己的觀點(diǎn)。
下面是自由辯論時(shí)間，對(duì)方先發(fā)制人一下子幾把“利箭”向我方飛來(lái)，我方馬上反駁把“箭”反射了回去。就這樣“箭”在教室里飛來(lái)飛去，辯論雙方提出的觀點(diǎn)越來(lái)越尖銳，辯論也越激烈了。同學(xué)們都屏息凝神地看著，口水在天空中飛舞，空氣似乎凝固了。雙方都不斷找對(duì)方的漏洞進(jìn)行反擊。最后由曾同學(xué)做了總結(jié)說(shuō)到：“書可以是良藥，也可以是毒藥，我們應(yīng)該選擇好的書來(lái)讀，而且要有節(jié)制的讀。”
辯論會(huì)真好啊，下次我還要參加。通過(guò)這次活動(dòng)提高了我們分析問題的能力，鍛練了口才也增長(zhǎng)了知識(shí)，真是一舉多得。
開卷是否有益辯論會(huì)日記2
“開始辯論！”隨著高老師的號(hào)令，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論正式“開戰(zhàn)”了！我是反方的，我認(rèn)為我方一定能勝。
由正方先辯，潘晨代表正方出戰(zhàn)，她說(shuō)了許多的名人格言，其中的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”和“書籍是人類進(jìn)步的階梯”簡(jiǎn)直咄咄逼人。朱熙楠自告奮勇代表我們反方出戰(zhàn)，他那洪亮的話語(yǔ)博得了我們的喝彩：“成天只知道唱高調(diào)，光背讀書名言不叫開卷有益，那叫教條主義。”正方那洋洋得意的笑容頓時(shí)蕩然無(wú)存。真是棋逢對(duì)手，互不相讓。果然不出我們所料，正反又展開了一輪新的“反擊”，卜星宇的.話像炮彈一樣，讓我們不知所措，“我認(rèn)為開卷是有益的，就如陳壽所說(shuō)一日無(wú)書百事荒蕪，每天讀書，才能有所成。”但是我方很快又進(jìn)入了狀態(tài)，張欽帶著我們吹起x的號(hào)角，他那精彩絕倫的發(fā)言令我們熱血沸騰：“有的人什么書都讀，不知道選擇有益的書讀，結(jié)果自己的思想都不知道是什么了。”正方可不甘心失敗，林家鑫迫不及待地發(fā)表他自己的見解。王位立即反駁，他則認(rèn)為看了不健康的書籍反而有害。吳旋可不是等閑之輩，他用與眾不同的觀點(diǎn)把辯論會(huì)推向一個(gè)x。我方隊(duì)員接二連三的反駁，而正方也能找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)“反撲”……這場(chǎng)辯論會(huì)可真是臥龍藏虎，這也證明了大家對(duì)辯論的熱愛。
這場(chǎng)扣人心弦的辯論會(huì)的結(jié)果，我們雙方最終握手言和。這次辯論會(huì)讓我們知道，我們要讀適合我們青少年的讀物，否則讀了不健康的書會(huì)適得其反。
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