有趣的一天又要結束了，今天我們都做了什么了呢?這也意味著，又要開始寫日記了。那么日記有什么格式呢？以下是小編為大家整理的數學小日記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學小日記 篇1
“叮鈴鈴叮鈴鈴”一陣清脆的上課鈴響起，數學孫老師邁著輕快的步伐走向講臺。她清了清嗓子，和顏悅色地說：“我們這堂課來做個活動，主題和我們要學的可能性息息相關。”一說到活動，同學們立刻來了精神，連忙拿出昨天準備好的道具。
同學們摩拳擦掌，臉上一副興奮的表情。我也一樣，心里充滿一種神秘感，還有一絲絲的小激動，好像是要準備抽獎似的。我慢慢地把手伸入袋中，還特意將紅黃球攪合了下，拿出來一看，是個開門紅，第二次抽到的是黃色，就這樣反復五次，我抽到了三次紅色，兩次黃色。其他同學也大都如此，相差不大。接著，孫老師讓我們在各自的袋中加兩個紅球。現在我們的袋中有三個紅球，一個黃球了。這次，我們抽到紅色球次數明顯增多，五次機會，我竟抽到了四次紅色球。
活動結束后，孫老師給我們總結了活動的要點。她面帶微笑，溫柔地講道：“當我們袋中放的是紅黃球相等的個數時，抽到紅黃球的次數就基本相等。而袋子里紅色球個數多時，抽到紅色球的可能性就大些。”同學們恍然大悟，明白了其中的奧妙。
這真是寓教于樂，一堂有趣的數學課啊！
數學小日記 篇2
寒假里，爸爸給我出了一道數學趣題，題目是：求證：1元=1分。我笑著說：“這是什么題呀，根本就不可能做啊！”爸爸說：“你再想想看，我等一會兒再告訴你答案。”
“1元=1分，不科學呀！”我左想右想，就是想不出個所以然來。看著我實在想不出答案，爸爸便列出了一串運算：1元=100分=10分*10分=1角*1角=0、1元*0、1元=1分。
我恍然大悟，原來是這樣啊。1元=100分、10分=1角、1角=0、1元好像都沒有問題，可為什么最后1元=1分出問題了呢？看著題目，我又愁眉苦臉了，只能纏著爸爸問：“到底這是怎么回事啊？”
爸爸耐心地和我分析了起來：“1元=100分沒有問題，但是100分=10分*10分開始就有問題了。算法看上去像對的，實際上卻是錯的。原理就是元、角、分只能乘以量數，而不能乘以元、角、分這些單位！”我一下子明白過來：“這是偷換概念啊！無論是數學課上的應用題還是超市里購物，都是元、角、分乘以量數得出多少錢的，還沒有見過元、角、分乘以元、角、分的。”
爸爸：你真是太狡猾啦！”冷不丁冒出這么一句，逗得我們都樂了，這真是一道好有趣的數學題啊！
數學小日記 篇3
在南京祿口機場候機廳，爸爸問我：“飛機每小時飛行800千米，從南京飛到三亞用了2個半小時，請問兩地之間距離?”
“飛機每小時800千米， 2個小時也就是1600千米，剩下的半個小時也就是0.5小時，所以800乘以0.5等于400千米，兩者相加是20xx千米。”
“不錯!”爸爸繼續提問：“如果讓飛機加速到每小時1000千米，需要多長時間呢?”
我很快就得出了結論：“20xx千米除以1000千米等于2小時。”
“如果飛機再快點，每小時20xx千米，那要飛多久?”
“我們只要一小時。”我覺得問題太簡單了。
爸爸微笑著點了點頭“但是媽媽不喜歡坐飛機，你有什么好辦法嗎?”
“既然媽媽害怕飛機墜毀，嘻嘻!就只能騎毛驢了!”我開起玩笑來。
“假如一頭毛驢每天大約能走100千米，那么需要多少天才能到三亞?”
“20天。”我們總共才玩5天，她騎到三亞卻要花20多天。等她到三亞時，我和爸爸那時早就回南京啦!
“那你有沒有發現什么規律呢?”原來這才是爸爸真正要問的內容。
“在路程不變的情況下，速度和時間呈反比關系。也就是速度越快，所用的時間就越短，相反如果速度越慢，所用的時間就越長。”我思考了一會兒道。
數學小日記 篇4
生活中，處處有數學。例如：買菜啦!買文具啦!量布等等，都需要用到數學。
這個學期，老師教了一個新知識，是小數的乘法和除法。這個知識，可幫了我大忙啊!
昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應該付錢8.1元。可是營業員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子里算過一便后，馬上糾正了營業員的失誤。
不僅營業員阿姨夸我聰明，這么小都會小數乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0.9元，并且學過的知識能在生活中活用。
科學的學習方法和合理的復習資料能幫助大家更好的學好數學這門課程。
數學小日記 篇5
今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫父親從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的.分界線上，記下量筒內的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊!
接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同學，不!是全國人民，也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
【數學小日記范文集合5篇】相關文章：
1.數學趣味小故事
2.數學小謎語大全
3.數學：認識大和小
4.數學小知識作文
5.數學小幽默故事
9.數學小謎語及答案