古人云：“索物于夜室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于典。”我說：“立身學為先，立學書為本，立書品為首———我愛享受文字的幸福。”
回憶教書育人的歲月，我覺得其核心問題就是對生對事要有善心。有道是：“德高生福壽”，與人為善，和善處事，真心待人，誠實為人；“送人玫瑰，手留余香”，快樂了別人也快樂了自己。如1993年9月22日，我在校任教時解決了一件發生在千里之外的奇事，劉某是本村的19歲男孩，也是我五年前的學生，他在四年級就停學了，因文化太低，不會說普通話，在江蘇省武進縣橫林鎮難找工作之際，寫信回家求父母答應他再回母校讀書。可是他父親卻回信罵他說：“掙錢不多，廢話不少。”氣得小伙子無地自容，便寫信對我說：他實在接受不了這樣沉重的打擊，買了兩瓶敵殺死，準備喝下去，了卻此生。在千鈞一發之際，他卻收到我的復信，拆開后一絲不茍地看完，頓覺豁然開朗……17年后的今天，他早以成家立業，有個幸福的小家庭。每當他遇到我總是感恩地說：“您的一封信救了我的命啦！按先生信中的指點，我一面打工一面堅持自學文化，遇到不懂的字詞句，寫信向先生請教，感謝您不厭其煩地回信解答。”聽了他的肺腑之言，我從給他“補課”的信息中獲得永久的欣慰！
近五十年來，村民們找我寫建房、退伍軍人定補等各種報告和書信約數百人次，從不收他們的香煙、雞蛋等禮品。總結人和中蘊藏的哲理，我發現善心是和諧社會的“人生保險”與春風喜雨；發現人師的魅力；發現享受文字的幸福———愉悅心靈！
寫作成果來自恒心和靈感。通過讀書寫作，信息傳播和儲存，超越了時間和空間的限制，達到思想感情交流的.理性化，這是人間最不可少的感情寄托。“書卷多情是故人”，對喪偶11年的我來說，如何化悲為喜？不妨移情讀書，寄情寫作，把寫作當后娶的老伴。我將家鄉的歷史文化、人杰地靈、親情、友情等人生百味寫進書里，讓廣大讀者和世人品讀，這是寫作靈感和動力的源泉。詩文賦予人們的輕快的節奏和飽滿的激情與斗志，能催人及己純熟、永葆青春。盡管我待孫環境不安寧，可我有一顆敢于面對重重磨礪和困難的心，仍堅持筆耕不輟。老子說：“水為天下之柔，卻能馳騁天下之堅。”這就是我為何能在2008年出版《雙溪流韻》的原因所在。使我實現了“保護文化遺產，弘揚傳統文化”的出書美夢！進而激發和加強人民改造世界，建設美好家鄉的能力。
書寫人生，使我永愛享受文字的幸福。
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