有首流行歌叫《長(zhǎng)大后我就成了你》，表達(dá)了一個(gè)青年教師對(duì)自己從前的老師的懷念和敬佩之情。每當(dāng)這首歌委婉流轉(zhuǎn)的旋律滑過(guò)耳際，我的記憶之舟便會(huì)沿著時(shí)間之河逆流而上，眼前燦燦的陽(yáng)光中顯現(xiàn)出許多人影，都是曾經(jīng)教過(guò)我的老師們，然而給我印象最深刻的卻是高二時(shí)的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師姓張，50多歲，個(gè)子不高，走路時(shí)微駝著背，他的嘴里沒(méi)有一顆牙齒，平時(shí)總是把嘴唇閉得緊緊的，皺紋在光亮處他的臉便分成明暗兩半，而他為人師的甘苦仿佛也就藏在了這中間。無(wú)論冬夏，他總是穿著一套白色襯衣和藍(lán)色褲子，赤腳穿一雙棕色塑料涼鞋，即使在冬天最冷的日子里，也沒(méi)見(jiàn)他換過(guò)這套行頭。張老師盡管穿得簡(jiǎn)單樸素卻并不邋遢，白襯衣的領(lǐng)口和袖口永遠(yuǎn)是干干凈凈的，而藍(lán)褲子的中縫線每天都能看清楚。生活中的細(xì)致也表現(xiàn)在他的教學(xué)過(guò)程中。有時(shí)候?yàn)榱苏f(shuō)明一個(gè)修辭的用法，他可以花上整節(jié)課的時(shí)間，又是解釋，又是舉例，直到他認(rèn)為講解得夠充分為止。我說(shuō)張老師是我印象最深刻的老師，并不是因?yàn)樗巧順O鮮明的衣著和他奇怪的習(xí)慣。也不是因?yàn)樗探o我多少語(yǔ)法修辭寫作方面的知識(shí)，而是他身上熠熠閃光的認(rèn)真精神和一絲不茍的教學(xué)態(tài)度所形成的一種圣潔的光輝深深打動(dòng)了我，并且在潛移默化中感染著我。
張老師上課并不生動(dòng)有趣，他象古時(shí)候私熟里背誦“之乎者也”的老師先生，一手拿著書，另一只手背在身后，一邊講課一邊微搖著頭，常常是講著講著便進(jìn)入“忘我”的境界，無(wú)視講臺(tái)下的我們因他不標(biāo)準(zhǔn)的普通話和無(wú)齒的嘴里發(fā)出的怪音的嬉笑聲，講到精彩處時(shí)，他更是一副口沫橫飛的樣子。直到有一日，張老師在古文課上朗誦課文，聲音抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，或許是因?yàn)榧?dòng)和用氣，他的臉色黑里泛紅，目光炯炯直視前方，嘴里吐出的仿佛不是一個(gè)個(gè)音節(jié)，而是神明啟迪眾生心靈的秘語(yǔ)。不知是張老師的大聲吸引了我們，還是他臉上少有的神情震撼了我們，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，40雙眼睛全都集中在張老師身上。我坐在座位上一動(dòng)也不動(dòng)，完全被眼前這個(gè)老人震動(dòng)了，分明的，我竟看到了他眼中閃著的點(diǎn)點(diǎn)淚光，就在那一刻我好似被驚雷擊中般突然領(lǐng)悟了。原來(lái)，專注和投入會(huì)有如此強(qiáng)悍的穿透力和感召力，它可以在經(jīng)月的積累后如一道耀眼的閃電刺過(guò)你幽暗昏沉的心中，為你照亮前方的道路。張老師或許不是個(gè)深受學(xué)生們喜愛(ài)的老師，卻是個(gè)對(duì)自己工作極端投入，認(rèn)真對(duì)待的好老師。我心中敬畏之情油然而生。
高三時(shí)，張老師不再教我們的語(yǔ)文課，見(jiàn)面的次數(shù)也越來(lái)越少，偶爾在校園里看到他，同他打招呼時(shí)，看見(jiàn)他眼里泛著陌生的光，也許他已不記得自己眾多的學(xué)生中的我了。時(shí)至今日雖然已記不清張老師上課講過(guò)的內(nèi)容，但在那時(shí)從他身上所感悟的一些人生品格和求知品格卻會(huì)陪我走完此生。
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