考場里，三排二座上的孩子顯得有點緊張，他打開課桌的蓋兒，拿出一本書，可沒翻幾頁，又塞了進去。如此反復，做著同樣的動作。我估計他的心是定不下來了，盡管我在班上一再強調，畢業考試根本沒有升學壓力，你們就像平時一樣對待它。但畢竟是小學的最后一次考試，如何叫人能平靜呢？若干年前的我不也是這樣緊張而不知所措嗎？
孩子注意到我的眼神了，馬上做出一副若無其事的樣子，坐得端端正正的，開始看書了。他哪知道，老師懂他的心思，老師理解他。
還有20多分鐘就要開考了，我想，要讓他安心考試，鼓勵才是最好的良藥。想了一下，我站起身，走到他的旁邊，拉起他的右手。他驚訝地望著我，可我什么也沒有說，只是用我的右手心緊緊地貼著他的手心。我能感覺到孩子手心的溫度，甚至能透過溫度，感覺到那顆跳動的'心。我非常認真地看著他的眼睛，對他說：“我能猜到你今天考多少分！”霎時，孩子的眼睛里閃著光彩，但他沒有說出話來，就跟若干年前的我，面對老師的問話時，有千言萬語，喉嚨卻哽咽著說不出話來的情形是一樣的。
我非常認真、非常負責任地接著說：“你今天能考八十分！”這個分數是他平時從來沒有達到過的，要考這個分數對于他來說確實有點難度，但我還是這樣鼓勵了他。周圍的孩子都用詫異的眼光看著我。靈機一動，我走上講臺，對孩子們說：“信不信，老師有超能力，能猜到你們每人都得多少分！”
考室里沸騰了起來，我沿著座位號，一個一個地拉起了孩子的手，用我的右手心貼著他們右手心，感受那一顆顆跳動的心。我覺得背后有一股巨大的力量在推動我，在指引我，我不得不這樣做。
來到唐婷面前，我也拉起了她的手。其他同學的分我都能脫口而出，唯獨她，我真不知說個怎么樣的數。每次考試，她都沒有上過30分。說多了，別人不信，說少了，對她是一種打擊。靜止幾秒，我說：“你很緊張是嗎？”她點點了頭，眼光中滿是渴望。
這眼光，讓我記起了第一次見到她的情景，那天，她的眼睛埋在齊齊的劉海下。我伸出手把頭發往上撩了撩，一雙烏黑的大眼睛出現了。“好漂亮的眼睛啊，為什么要把它藏起來呢？”我輕輕地對她說，“從明天開始，把頭發用夾子夾起來，好嗎？”唐婷點了點頭。第二天，頭發果然扎起來了，不過很亂，全班同學都看著她的頭大笑。她的眼睛又有些灰暗了。我把她叫到辦公室，一詢問才知道，爸爸媽媽都在外面打工，奶奶年老體弱，沒有時間也沒有精力來照顧她，一切都是隨她自己去弄，好壞沒人管。我心疼地幫她梳好了頭，又拿著鏡子給她照了照，對她說：“以后就照老師這樣的方法給自己梳頭，行嗎？”從那以后，唐婷的頭發越梳越好，那雙漂亮的眼睛總是在那張稚嫩的臉龐上閃亮。
今天，我又認真地看著她的眼睛，“如果不緊張的話，你完全可以考60分。”我稍作停頓，又接著說，“來，我們來數數，一，二，三……”教室里馬上有其他同學也跟著數了起來，和著我的聲音，回蕩在教室每一個角落。我示意同學們把聲音放低，隨著數數聲音的放低，唐婷的眼光里已經沒有了自卑，而是滿滿溢著對我的信任。被信任是多么美好的感覺，我緊緊地握著她的手，足足一分鐘，這是對她的鼓勵，作為老師，這更是一種滿足的表現。
考試過后的今天，我看到了孩子們的分數，考得不錯，比以往都要好，我也異常興奮。我不能忘記考前的那個舉動，現在，我的右手心里，似乎還留有孩子的溫度，還能感覺到，那五十顆跳動的、火熱的心！
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