很多家長都提到：孩子的作文就像流水帳，一點重點也沒有。
孩子也很困惑：我們明明寫作文時寫了好多內容和故事情節，修改了好多次，可老師的評語中仍然是“文章內容太空洞，重點不突出。”
上述情況很常見，孩子的作文中到底缺什么呢？其實孩子的作文中缺的不是故事情節和事例，缺少的是他們沒能夠突出重點，把其中的重點內容寫具體。
而作文像流水帳、內容空洞表面上看是文章重點不突出，其實是孩子沒有把握住什么是重點內容，什么應該具體寫。抓不住重點，孩子就不可能知道怎樣突出重點。
怎樣才能把握住作文的重點呢？
在平時的作文訓練中，往往就某一個題目讓學生去完成作文，孩子只學會了這個題目的作文怎么寫，能抓住這個題目的寫作重點，但是看到其他題目還是抓不住重點。也就是說，我們的孩子在平時的學寫作文的過程中，存在著“只見樹木，不見森林”的現象。在學而思的新作文教材中，不是圍繞某一篇文章學習怎么寫，而是圍繞某些共性的問題來講解，解決的是這一類作文的'重點。經過訓練之后，孩子學會的也不再是如何寫出某一篇作文的重點，而是學會如何寫出某一類作文的重點。也就是說，孩子可以不知道作文的題目是什么，但他肯定知道寫作文的重點是什么。如：在敘事類的文章中，事情的經過或者說是高潮是重點；在寫人的文章中，需要重點表現出人物的精神、品質，那么人物的事例就是重點；在寫景的文章中，哪處景物讓你印象最深，最能吸引人，那就是重點。
孩子掌握寫作文的重點之后，如何做到突出重點呢？
有些孩子可能會說：我知道什么是重點，也知道要突出寫什么，可是怎么才能把這些重點內容寫出來呢？
不管有多少種方法，我們只說一點：文章重點不突出主要表現在敘述、抒情的內容過多，而描寫的內容缺失。要徹底解決這個問題，可以從以下兩方面著手
㈠寫好事物發展的過程
如何寫好事物的發展過程？在對人物行動過程的表述中，對主人公所做的能很好表現出文章主題的行動描寫，光敘述清楚他做了什么樣的事或動作還不夠，更重要的是要描寫出他是怎么樣完成這些行為或動作的，簡單說，我們不能光寫他做了什么，更重要的是，必要時要寫出他是怎么做的。也就是我們說的“重要的不是你做了什么，而是你怎樣完成的”，只有這樣，文章才會顯得內容具體、重點突出。
㈡寫出人物的體驗和感受
我們有的同學會說，我平時寫文章時寫得很具體，字也寫得很多呀，為什么老師還是說我內容不具體，思想空洞呢？原因是我們的孩子在日常寫作中忽略了一樣讓他的作文變得內容豐富、與眾不同的最大因素——寫出人物的體驗和感覺。因此，孩子在作文中雖然寫了很多內容，也比較具體，但還是像隔著一層紙，沒法看到活生生的人和故事！
寫出人物的體驗和感覺，最重要的是要學會對人物的心理進行描寫，包括自己的心理和他人的感覺。心理活動的展現和其它事物的發展一樣，都是有層次的。把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體，表現在作文中，文章的內容會更豐富。
我們相信，經過我們的努力，孩子的作文一定會做到重點突出、內容具體，讓人眼前一亮！
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