寫日記是提高小學生作文水平的有效途徑。
堅持寫日記（多練筆）是新課標對習作的要求，但要讓學生從開始就喜歡寫，再到會寫愛寫卻不是一件容易的事，需要老師悉心指導，讓學生感受寫日記的快樂，不把它當成一項任務，把寫日記當成一種享受，有話就說、有話想說，這樣日記的作用才能得以真正的發(fā)揮，才能有效的提高小學生的作文水平。可以通過以下途徑來培養(yǎng)學生寫日記的習慣：
一、做好啟蒙。第一課很重要，要特意準備這節(jié)指導課。在這節(jié)課上，可以通過：學習名人寫日記的.心得、交流寫日記的好處、揭示寫日記的秘訣、拓寬寫日記的內容、明確寫日記的格式等環(huán)節(jié)來達到讓學生不怕寫的目的。
二、老師示范。要求學生養(yǎng)成的習慣，作為老師必須首先養(yǎng)成，寫日記也不例外。因為教師的“小練筆”，是學生練筆的引子、參照物。如果學生沒有什么比照，作文也就成胡亂地放飛。小學生作文不像成人那樣有自己的主見，他們是處于模仿時期，沒有模仿就沒有創(chuàng)新。同時，這對老師自身文學素養(yǎng)地提高也大有裨益。
三、家長幫助。由于寫日記一般是在家完成的，所以要注重贏得家長的幫助。在跟家長們的聯(lián)系中，家長們也總結出一些經驗來，比如要培養(yǎng)孩子的興趣；不能急于求成；激發(fā)孩子傾訴的欲望；引導學生多觀察、勤思考；營造寬松的環(huán)境，讓孩子體驗成功；必要的監(jiān)督；父母熱心參與等等。
四、評價表揚。學生前一天晚上的日記，無論教學活動多忙，都應爭取在第二天前批改完。給他們句子畫上一面小紅旗、點出他們日記的得失、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他那受傷的心靈、評價他們得意的圖畫等等。真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。然后找出有進步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班朗讀。這樣做來，老師高興改，學生喜歡寫。
五、推薦上網。當發(fā)現(xiàn)有較好的文章時，可以讓學生先自己改，然后再共同改，最后讓學生抄下來，組織比賽。把好的文章通過網絡發(fā)出去，讓他們體會更大的收獲和成功的喜悅，這會激發(fā)他們的熱情，更好的養(yǎng)成寫日記的習慣。
在培養(yǎng)學生寫日記的習慣實踐中，還要注意做到以下幾點：首先是從開始就一定要求學生實話實說，做到“我手寫我心”；其次是主要抓堅持、抓認真，尤其開始時，一定要求每天都寫，對日記每天都檢查，這樣才能形成為習慣；第三是要尊重學生的隱私，當學生不想公開他的日記時，我們不能強求，否則不但學生從此不再說真話，還會對孩子正在生長的心靈和人格造成不利影響。
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