日記是指用來記錄其內(nèi)容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。小編整理的高中的日記，供參考！
高中寫的日記1
今天星期五我們放三天假，在家好無聊，我伸伸懶腰一大字型倒在床上，望著天花板發(fā)呆。
“三姐，三姐。”
在我游神之際，無力掛在床邊的腳碰到了一個圓滾滾的肉球，是五妹。其實(shí)我和五妹是表姐妹關(guān)系，至于她為什么要叫我三姐，是因?yàn)槲疑嫌幸粋�哥哥一個姐姐，下有一個弟弟一個妹妹，她不叫我三姐她叫誰。這說來也巧，我媽媽在家里也排行老三，嘖嘖，人品問題。我蹲下來，看著星星那烏黑的大眼睛，一張通紅的小臉，不禁伸手捏了捏。和想象的一樣，軟乎乎的跟塊豆腐差不多。
“三姐，不要欺負(fù)星星。”我無視她繼續(xù)玩弄她的小臉，反正無聊。倒也不如拿她來磨時(shí)間。看著星星小臉上留下自己的爪印這才滿意的拿開了自己的爪子。
“行了，不逗你了，三姐帶你出去。”
“好哦！我要去玩那個蹦蹦床，三姐，就在你家樓下。”
“沒錢。”
我攤開手給星星看，星星低下了了頭，眼底竟是失望。隨即又抬起頭，拉著我的手就往外走，“沒關(guān)系，我們?nèi)フ宜母纾膫�很有錢的。”
小魚？他能有多少錢？
“沒關(guān)系，星星知道四哥在哪。”說著又將我往外拉。
“好好！等三姐穿個鞋。”
等跟著星星出了門我就后悔了，她就一典型的路癡，找小魚？估計(jì)都不知道在哪。而且她找了一下午都在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，完后還問我，怎么又回來了？我真是哭笑不得啊！
高中寫的日記2
明年，就是高考，一場屬于你的戰(zhàn)爭現(xiàn)在已經(jīng)打響。我知道你已經(jīng)習(xí)慣拖拖拉拉，也知道你習(xí)慣上課上著上著，就會打瞌睡，我也知道，你很想做好每一件該做的事，可是，你不敢去做！是什么縛住了你的手？你的心？
你想做好每一件事：做個好姐姐，照顧弟弟妹妹；做個好女兒，好好幫父母做事；做個好學(xué)生，好好學(xué)習(xí)；好好地，就行了。
可是，你不敢去做，或是說，你是習(xí)慣了，習(xí)慣不開心就發(fā)脾氣，習(xí)慣了一個人做事，習(xí)慣一個人的世界，習(xí)慣不是一件好事情！
如果再不改變，或許人生也就這樣了，殘了，也廢了。
如果想改變，就要努力，不管任何，看著目標(biāo)，前進(jìn)。
世界很美好，也很殘酷，不跟著世界的腳步，就會落下，然后像被拋棄一樣的。看看周圍的同學(xué)，他們在打鬧，談笑，可是，那是源于他們本來成績就很好，在家很努力的學(xué)習(xí)，而你呢？差，還不好好地努力，人生、學(xué)習(xí)沒有捷徑，你只是你，一個不敢的人。
如何說，明年就是高考，現(xiàn)在不努力，還能做什么呢？
勇敢地，像個戰(zhàn)士！打一場漂亮的仗，然后自信地笑吧！
努力地！學(xué)習(xí)其實(shí)很有趣，你會找到樂趣的。
加油！Believe yourself！
高中寫的日記3
學(xué)校組織了兩次考試，一次是月考，一次是期中考試 。下面我來分析一下這次期中考試數(shù)學(xué)學(xué)科考試的情況和自己的一點(diǎn)想法。
這次考試兩個班成績較上次而言有所下降，考試前一段時(shí)間我就感覺到無論在作業(yè)完成情況還是課堂表現(xiàn)上，都存在著不少問題。可能由于前一次考的好點(diǎn)的原因，學(xué)生變得懶散、放松了很多。課堂上也出現(xiàn)了一簇簇聽課不認(rèn)真的學(xué)生或小組。考完試后我花了半節(jié)課的時(shí)間來強(qiáng)調(diào)了這幾個問題。
此外學(xué)生做題時(shí)存在的問題也比較明顯：。
這一直是我頭疼的問題，很多學(xué)生做題時(shí)不讀清楚題目的要求，憑感覺做。平時(shí)做題我要求學(xué)生把題目讀三遍，并標(biāo)出值得注意的詞語，可很少有學(xué)生這樣做，他們認(rèn)為那是浪費(fèi)時(shí)間。后段時(shí)間我得想個辦法好好“懲罰”他們一次。
這一問題在那些成績較好的`學(xué)生身上表現(xiàn)尤為突出：“加”算成“減”，橫式中的數(shù)抄到豎式中就抄錯了.....這些問題原本都是可以避免的，可一些學(xué)生總都犯類似的錯誤。每次考完試，有些家長看到孩子的分?jǐn)?shù)如果是屬于粗心的原因而丟，則一笑了之，認(rèn)為只要孩子不存在知識性的問題就好，至于粗心嘛，下次注意就行了。其實(shí)，粗心大意若已成習(xí)慣是很難改的。
好多同學(xué)對很多問題都一知半解，出于所謂的“自尊心”認(rèn)為問題是很不光彩的事，怕老師同學(xué)笑話，所以平常不會的題越積越多，結(jié)果考試時(shí)成了這些不會問題的大集合了，這樣的話怎么能考出好成績呢
現(xiàn)在的學(xué)生都認(rèn)為平時(shí)什么都會了，做題時(shí)打眼一看就開始做，結(jié)果是做一個錯一個，做兩個錯一對。比如計(jì)算題的最后一個，只要稍微動手一畫很容易分清該環(huán)形大小圓半徑直徑的關(guān)系，結(jié)果一大批的同學(xué)懶于動手，導(dǎo)致失分。
針對以上兩個班學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中我主是要把握好教材的知識體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏，特別是那些在這次期中考試中成績不理想的同學(xué)，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來。
一分耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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