生命是大自然的一種奇跡，是造物主匠心獨裁的巧奪天工之作。生命的孕育是漫長的，經過日積月累的成長變化方才誕生。
每個人不曾知道母體懷胎的艱辛，那是經過何等的隱忍、期盼。出生是一種結果，十月懷胎的孕育只為等待這一天的將臨。
一聲啼哭振奮人心，親人為此熱淚盈眶。一聲啼哭劃破蒼穹，嬰兒的悲鳴無人能懂。告別母體的溫存降臨冰冷世界這使其無所適存，未來注定了風雨兼程。
人生從這一刻開始，無論是否愿意終將不可改變。一個幼小而脆弱的生命，在張口閉眼之間呼吸，進食、冥想、成長。
一個玻璃做的人兒時時易碎，拳頭大小卻也有自己的喜怒哀樂。饑渴時哭泣，母親送上甘甜的乳汁。生病時痛哭，全家為此心急如焚，來來回回奔波在醫院與家庭之間。
舒適而有人挑逗時嘻嘻癡笑，盡情的手舞足蹈，這小家伙此事多惹人喜愛。
孩童時期的懵懂無知最是美妙的，在他的眼里一切都是新鮮的，充滿新奇的。春日的鳥語花香美輪美奐，夏日的烈日炎炎無所適從，秋日的黃葉蕭瑟悲憫，冬日的鵝毛大雪寒冷肅殺……
這是個怎樣的世界，永遠無法想明白，看清楚。在父母的避佑下自得其樂，仿若天邊的彩霞光彩照人，快樂與歡笑充滿分分秒秒。
少年的成長賦予他人的常識，對于這個世界已然初步認知，悲歡苦樂懂得一些。
出生的貧富關系著生活的喜樂，自尊的成型塑造著不同的性格。而家庭的教育賦予他真善美的可貴品德。
貧困的出生賦予人自尊自強的敏感，父母的循循善誘讓人勇往直前，夢想著有朝一日金榜題名，光宗耀祖，從而改變這個家庭，給予父母不一樣的生活。
富貴的出生少了諸多的煩惱，囂張跋扈的任性依舊留戀于父母的溫柔之鄉。
一顆好的樹苗需要精心的照料才不至于長歪，教育便成了決定人生命運的重要環節。古時多出寒門子弟，因為嘗盡了生活之苦，懂得奮力爭取。不怕吃苦的精神根植于心。
追思古人讀書有許多膾炙人口的故事，懸梁刺股：漢代孫敬讀書非常勤奮，從早上晨曦微露一直讀到皓月東升，中間一刻也不休息。若是看倦了想打盹，就拿一根繩子系在頭頂上，繩子另一端掛在屋梁上，這樣就無法打瞌睡，讓自己始終保持清醒。憑著這股勁，孫敬終于成為當世大學者。戰國時蘇秦出身寒微，常常被人瞧不起，但他讀書非常勤奮，如果昏昏欲睡，就自己拿一把錐子來刺擊大腿，血一直流到腳踝。尖銳的疼痛又提醒他繼續用力。就這樣，蘇秦終于學成滿腹經綸，掛六國相印，主持合縱抗秦的大計。
鑿壁偷光：西漢學者匡衡貧而好學。夜晚無燈，為了能借鄰家的燭光讀書，他在墻壁上鑿了個洞。當地一個大戶人家有許多藏書，匡衡就到他家去做工，但他不要報酬。主人很驚奇，問他為什么，他說：“我想得到主人的書，全部讀完它。”主人很受感動，就用書作報酬資助他。后來，匡衡成了一個知識淵博的學者。
如今的社會卻是寒門難出貴子了，究其原因首先是社會制度的變化，當經濟高度發達，人人追求物質之時，知識學歷的'競爭也就開始了。城市家庭讓孩子上最好的學校、最好的補習班，請最好的家庭教師。人人如此，各種學費也就水漲船高了。
而農村的貧困子弟并無如此條件，輸在了起跑線與中途。還有許多學子因為貧困付不起高額的學費中途輟學，仰望高堂學府之門而關閉著。
環境決定性格，性格決定命運。性格這東西深入于人的骨髓之中，一生也是難以改變的。
何為人生？人生就是生下來活下去，而這個過程便為人生。有些事若是人力可以改變，我們必須全力以赴去改變，求學期間作為學子必須努力學習，以知識武裝自己，從而改變自己的命運，爭取一個好的人生。
當然人生的出路并非一條，佛羅斯特的未選擇的路如此寫道：
黃色的樹林里分出兩條路，
可惜我不能同時去涉足，
我在那路口久久佇立，
我向著一條路極目望去，
直到它消失在叢林深處。
但我選了另外一條路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
顯得更誘人，更美麗；
雖然在這條小路上，
很少留下旅人的足跡。
那天清晨落葉滿地，
兩條路都未經腳印污染。
啊，留下一條路等改日再見！
但我知道路徑延綿無盡頭，
恐怕我難以再回返。
也許多少年后在某個地方，
我將輕聲嘆息將往事回顧：
一片樹林里分出兩條路——
而我選擇了人跡更少的一條，
從此決定了我一生的道路。
一生時間太短，總是匆匆而過，暮然回首似乎錯過了太多，更多的是一事無成，空留遺憾。選擇了一條路便走下去，做好一件事也就足夠了，弱水三千卻只取一瓢。
無論世道如何不公必須保持平衡，這個世界從未公道過。前途如何坎坷也要挺身而過，活著生活終究要繼續，莫要忘記：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。只要堅持走下去，一切的困難終將戰勝。
拋掉所有的枷鎖，無盡的欲望不滿、太多的怨天尤人只會拖累自己。知足常樂才會更加的輕松，才會欣賞一路的風景。
活著要有理想，理想是明燈，不會讓自己迷失方向。只有勇敢追求理想的人才算真正的活著。
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